[아동의 미술 교육 지도] 아동 미술교육과 뇌의 상관성 및 아동 미술의 지도 방법

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본문내용

좌뇌
ㆍ좌뇌는 사물을 논리적, 체계적으로 사고하고 분석적이어서, 이치에 맞지 않는 일을 싫어하며, 매사에 세밀히 생각하고 처리하며 우리의 생각을 말과 글로 나타내 준다고 한다.
ㆍ 매사를 정확히 판단하고 자세히 기억을 하며 부호를 이용한 글자를 써서 생각하기를 좋아하고 과학적이다.
ㆍ좌뇌가 우세한 사람들은 감
정이 단조롭고, 시각을 통한 기억력이 약하며, 노래를 잘 부르지 못한다.
우뇌
ㆍ우뇌가 우세한 사람들은 전체를 묶어서 생각하며, 공간감각, 운동능력이 있다고 한다.
ㆍ또한 한번 본 얼굴이나 길을 잊지 않을 정도의 시각적 기억력이 뛰어나며, 예술성이 풍부하고, 새로운 아이디어를 창출하는 능력이 대단하다고 한다.
ㆍ입체적 물체나 경치를 그림으로 잘 나타내고, 몸짓을 많이 사용한다.
ㆍ색깔의 선별, 공상, 추리에 능하고 사교력, 지도력, 인솔력, 직감력이 강하며, 감정도 풍부하다.
ㆍ어림짐작으로 생각하고, 대강 계산해 버리는 경향이 있고, 언어로 기록하는 능력이 부족하다고 한다.
ㆍ뇌기능이 분화하여 발달하는 것은 2세부터 천천히 지속적으로 이루어지고, 5세를 고비로 전문적으로 진행되어 진다고 한다.
ㆍ환경과 유전형질, 훈련 등에 의해 자라면서 한쪽 뇌가 편중하여 발달하는 경향이 커지고, 사춘기가 되면 더욱 강하게 한쪽으로 치우친다. 더 나아가면 이렇게 발달된 한쪽 뇌를 중심으로 직업도 정해지고, 그 사람의 성격도 뇌 편중에 의해서 정해지는 것이다.
ㆍ이러한 뇌기능은 남ㆍ녀 간에도 차이가 있는데, 대체적으로 시 공간적인 능력인 우뇌의 기능은 남자가 여자보다 우세하나, 언어적인 능력인 좌뇌의 기능은 여자가 더 우세하다고 한다.

키워드

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