영아 또는 유아를 위한 수학교육 내용 중 기하(공간 및 도형)에 관한 활동계획안을 작성하세요. - 기하의 학습내용 : 공간능력, 위상학적 기하, 사영기하, 유클리드 기하

소개글

영아 또는 유아를 위한 수학교육 내용 중 기하(공간 및 도형)에 관한 활동계획안을 작성하세요. - 기하의 학습내용 : 공간능력, 위상학적 기하, 사영기하, 유클리드 기하에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 영아 및 유아를 위한 기하(공간 및 도형) 수학교육 내용
1) 영아 및 유아의 공간과 기하능력의 발달
2) 기하(공간 및 도형)의 학습 내용
(1) 공간능력
(2) 위상학적 기하
(3) 사영기하
(4) 유클리드 기하
2. 기하(공간 및 도형)에 관한 활동계획안
1) 아기 돼지 꿀꿀(도형과 관련된 활동)
2) 꽃병은 어디에 있니?(공간과 관련된 활동)

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

첫째, 동화 ‘일곱 마리 아기 토끼와 늑대’를 들려준다.
둘째, 그림을 보며 토끼가 숨은 위치를 말하면 그 토끼를 찾아본다.
- 책상 ‘밑에’ 숨은 토끼를 찾아보자
- 벽장 ‘속에’ 숨은 토끼는?
셋째, 교사가 물건의 위치를 말하면 유아가 그 물건을 찾아 오게 한다.
- 피아노 ‘위에’ 있는 것을 가져와 보자.
- 거울 ‘옆에’ 있는 물건을 가져와 보자.
넷째, 물건의 위치를 유아가 표현해 보게 한다. ‘꽃병이 어디 있니?’, ‘꽃은 어디 있니?’
ㆍ그룹게임(숨은 물건 찾기 게임)
첫째, 술래가 물건을 숨겨 놓는다.
둘째, 다른 유아가 열을 셀 동안 숨긴 물건을 찾는다.
셋째, 다 같이 모여 찾은 물건의 위치를 말해 본다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 영아 또는 유아를 위한 수학교육 내용 중 기하(공간 및 도형)에 관한 활동계획안을 작성하여 보았다. 영유아의 기하학적 개념 발달에 논란의 여지가 있지만 영유아를 위한 수학교육에서는 피아제의 견해가 많이 수용되고 있는 실정이다. 또한 공간과 도형 등의 기하 교육은 유아 자신의 주변 세계를 다루기 때문에 내적 흥미를 활용할 수 있고, 분수나 측정 같은 다른 수학 개념 발달의 도구적 역할을 할 수 있으며, 수학적 문제 해결 접근에 다양한 근원을 제공하므로 이 부분의 학습이 중요하게 다루어져야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 이경우외, “유아 수학교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 김진옥, “전통놀이를 활용한 수학적 탐구활동이 유아의 수학개념 발달에 미치는 영향”, 2005
- 최상진, “수학 교육의 학자별 이론과 수행평가에 대한 고찰”, 연세대, 2006

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