브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant, 1992)의 교사의 교수전략을 교수 유형별로 나눈 후 각각의 전략에 대해 기술하고 그 예를 들어보세요.

소개글

브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp & Rosegrant, 1992)의 교사의 교수전략을 교수 유형별로 나눈 후 각각의 전략에 대해 기술하고 그 예를 들어보세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp& Rosegrant, 1992)가 제시한 교사의 유형별 교수전략
　2. Bredekamp와 Rosegrant(1992)가 제시한 교수유형별 예시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

별로 나눈 후 각각의 전략에 대해 기술하고 그 예를 들어 살펴보았다. 영유아가 부모를 떠나 처음 경험하게 되는 새로운 환경에 안정적으로 적응하기 위해서는 따뜻하고 온정적인 교사의 역할이 요구된다. 영유아 한 명 한 명의 독특한 개성과 욕구를 알고 이를 존중해 줄 때 영유아는 자신의 가치 있는 존재로 지각하게 되며 스스로 독립적이 된다. 또한 영유아는 감각기관을 통해서 신체를 움직여 탐색함으로써 성인이나 다른 영유아와의 상호작용함으로써 세상에 대한 경험과 학습을 하게 된다. 그 역할을 하는 성인이 바로 보육교사이다. 보육교사는 영유아의 일상적인 상호작용에서 바람직한 행동모델을 제시해야 한다. 그러한 점에서 브레드캠프와 로즈그란트(Bredekamp& Rosegrant, 1992)의 교사의 교수전략은 좋은 모델이 될 것이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 임혜련, “그림책읽기 상황에서 영아와 교사간 상호작용에 대한 문화기술적 연구”, 성신여대, 2006
- 김선주, “교사-유아의 개별 상호작용을 통한 3세 유아의 사회적 적응행동 사례 연구”, 중앙대, 2005
- 정선희, “직장보육시설 교사의 직무만족도와 교사-유아 상호작용에 관한 연구”, 숙명여대, 2010

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