개념, 원인, 치료법 및 학습장애 치료 프로그램

소개글

개념, 원인, 치료법 및 학습장애 치료 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학습장애란?

2. 학습장애의 치료법

3. 학습장애를 위한 학습프로그램
- 그룹활동 참여 프로그램
- 음악치료 프로그램
- 운동계획 기능 발달 프로그램
- 전정 기관의 자극 프로그램
- 촉각자극 프로그램

본문내용

학습장애란?
말하기와 듣기 언어의 이해와 사용에 관련되어 한 가지 혹은 그 이상의 기본 심리 과정에서의 장애. 이 장애는 듣기, 사고하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자 혹은 수학적 계산을 하는 데 불완전한 능력 자체로 나타날 수 있다. 학습 장애는 지각 장애, 뇌상해, 미세 뇌손상, 난독증과 발달상의 실어증(언어 기술의 상실)의 상태를 포함한다. 미공법 94-142/미 공법 101-476에 따르면, 이 용어는 시각이나 청각, 운동 장애, 정신 지체, 정서 장애 혹은 환경, 문화, 경제적인 불리함이 근원적인 원인으로 학습에 어려움을 가지는 어린이는 포함하지 않는다. 많은 상이한 검사와 기준이 이러한 정의를 조작하기 위해 사용되었기 때문에 학생은 다른 여러 영역이 아닌 하나의 영역에서 학습 장애를 가지는 것으로 분류될 수 있다. 1981년 미국 내 학습장애전문가협의회(National Joint Council on Learning Disabilities)에 의해 개발된 학습 장애의 정의에 의하면 이 장애는 개개인에 내재되어 있는 것으로 중추 신경계의 이상으로 인한 것으로 간주한다. 학습 장애는 다른 장애 상태(예를 들어 감각 손상, 정신 지체, 사회 경제적인 장애)나 환경적인 영향(예를 들어 문화적인 차이, 불충분하거나/부적절한 교수, 심인적인 요인들)과 동시에 나타날 수는 있으나 그러한 장애 상태의 직접적인 결과나 영향에 의한 것은 아니다. 미국 학습장애협회는 이 학습 장애 정의에 동의하며 자기 존중감, 교육, 직업, 일상생활 활동에서의 이 장애의 영향을 포함한다. 학습 장애의 개념은 그 자체에서 판명되듯이 개개인에게 내재되어 있고, 일생을 통해 인생의 다양한 면에서 나타날 수 있는 신경 계통 이상의 범위를 반영한다. 그러나 학습 장애자들은 보충 학습할 수 있으며, 대학에 진학하고 성공적인 직업을 가질 수도 있다.

키워드

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