청소년 상담의 특징과 청소년 개별상담과 청소년 집단상담을 비교설명.

소개글

청소년 상담의 특징과 청소년 개별상담과 청소년 집단상담을 비교설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청소년 상담의 특징과 청소년 개별상담과 청소년 집단상담을 비교설명하시오.
Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 청소년상담의 특징
2. 청소년 개별상담과 청소년 집단상담
1) 개별상담
2) 집단상담

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

고 그들을 수용함으로써 집단이라는 상황과 동료의식을 효과적으로 이용할 수 있다.
넷째, 집단상담은 개인상담을 촉진하는 계기가 되고 내담자의 필요를 충족시켜 주는 새로운 기회를 만들어 줄 수 있는 이점을 가지고 있다.
다섯째, 집단상담은 집단적 상황에서 문제를 해결하게 됨으로써 타인과 관계를 맺고 친밀해질 수 있는 경험을 직접 체험할 수 있다.
여섯째, 집단상담은 어느 정도 정상적인 사람으로 구성되며 허용성, 현실지향성, 상호신뢰, 수용, 배려 등과 같은 치료적 기능을 포함하고 있다.
Ⅲ 결론
청소년은 급격한 변화의 시기를 거치면서 상담이 필요한 여러 문제를 경험하면서도 권위에 대한 불신과 반항으로 인해 부모, 교사, 상담자 등의 성인에게 자신의 문제를 드러내기 보다는 친구나 선배와 상의하는 경우가 많다. 그러나 이 시기의 청소년은 아직 부모나 교사의 보호와 통제를 받아야 하기 때문에 문제가 발생 했을 때 부모, 교사 등 성인의 개입이 불가피해지며 그 개입방법 중 하나로 청소년상담을 받게 된다.
따라서 청소년상담현장에서 만나는 청소년들은 대부분 부모나 교사에 의해 의뢰되다보니 상담에 대해 매우 비자발적이다. 청소년들은 그들이 가지는 그릇된 오해, 비밀누설에 대한 두려움과 불안, 낙인에 대한염려, 전문기관에 대한 이해부족, 자기은혜성향 등이 강할 때 상담에 대해여 더욱 회의적이거나 부정적인 태도를 취하게 된다.
청소년들이 상담에 대해 부정적인 태도나 기대를 갖는다는 것은 청소년상담성과 측면에서 중요하게 고려되어야 할 문제이다. 상담에 대한 부정적인 태도나 기대로 인하여 상담 받으려고 하지 않고, 설령 상담을 받는다고 하여도 상담과정에서 적극적으로 임하지 않는다면 좋은 상담성과를 가져오기 어렵기 때문이다. 따라서 상담자들은 청소년들이 고민이 생겼을 때 전문적인 상담을 통해서 효과적으로 문제를 해결하고 도움을 받도록 돕기 위해서, 우선적으로 청소년들이 상담에 대한 부정적인 기대나 태도를 현실적이고 긍정적인 기대나 태도로 수정시키고 변화시켜 줄 수 있는 전략을 마련할 필요가 있다.
Ⅳ 참고문헌
김정호(1997), 교육학개론, 문지사
노 혁(2009).청소년 복지론.서울:교육과학사.
오치선 외(2001),『청소년지도학』,학지사.
김신미(2009), 청소년상담 구조화가 상담자 및 상담회기평가에 미치는 영향, 아주대학교
김영봉 외(2007), 교육심리학, 서현사
김명원 외 역(2000), 집단상담 과정과 실제, 시그마프레스

키워드

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