[★우수레포트★][사이버대학] 평생교육의 정의, 사이버대학의 의미, 유형, 현황, 운영사례, 사이버 대학의 문제점 분석 및 해결방안

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[★우수레포트★][사이버대학] 평생교육의 정의, 사이버대학의 의미, 유형, 현황, 운영사례, 사이버 대학의 문제점 분석 및 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론 - 평생교육(평생학습)의 정의

2. 사이버 대학

3. 사이버대학의 유형

4. 한국 사이버 대학의 현황

5. 국내 사이버대학 운영사례

6. 외국 사이버대학 현황

7. 사이버 대학의 문제점 분석 및 해결방안

8. 결 론

본문내용

는 그 부분의 전문가인 교수를 중심으로 하는 수업이 이루어진다. 또 교육은 그 특수성 때문에 다른 시장에 비해 보수적이다. 학생들은 학습지 사이트를 가입한 것이 아니기 때문에 기존의 대학 수업방식을 따르면서 편하게 교육받을 수 있기를 원한다. 그렇기 때문에 개별적인 맞춤서비스는 수업 안에서 개개의 학생들에게 수업을 개별적인 정보나 학습 자료를 제공하면서 개설되어 있는 강좌에서 자신에게 맞는 수업을 듣도록 유인해야 한다.
이에 앞서 선행되어야 할 점으로 외향적인 문제가 있다. 현재 사이버대학은 많은 시행착오를 경험하고 있는 시행초기 단계이다. 아직 사회인지도가 명확하게 정립이 되지 않은 상황에서 한정된 학생을 대상으로 수업만을 무한정 개설할 수 없기 때문에 수요자들에게 확실한 포지셔닝을 통해 사회적 인식이 이루어지고 학생 수가 상응해야 이러한 방법을 이용할 수 있다.
3) 사이버 대학의 B2B
아직 제대로 자리 잡고 있지 못하는 사이버대학이 3,40대들의 잠재고객을 끌어내려면 무엇보다 다음과 같은 문제점을 극복해야 할 것이다.
3,40대 직장인들의 특성을 분석해 보면 ①직장에 매달려 있어야 하므로 시간적인 여유가 적고, ②새로운 것을 배우려고 할 때 함께 배울 친구가 없다는 데서 상대적인 소외감을 느끼며, ③배우려고 하는 것에 적합한 프로그램이 학생들에 비해 부족한 실정이다.
이와 같은 Risk를 극복하기 위해선 기업에서 필요로 하는 교육 프로그램에 적합한 컨텐츠를 구성하고, 회사 동료들끼리 함께 들을 수 있도록 기업과 교육업체 간의 긴밀한 공조가 필요할 것이다. 이에 사이버대학은 법인으로 허가된 기업들을 상대로 교육을 실시하는 B2B 거래를 시도해볼 만하다.
빠르게 변하는 사회에 능동적으로 대처하기 위해서는 사원 교육이 중요하다. 회사 전체에 네트워크 시스템을 구축할 회사의 경우, 이용자가 될 사원들을 상대로 이용법을 교육한다거나, 중국시장에 진출할 회사에서 사원들에게 기초적인 중국어를 가르칠 필요가 있다. 이 경우, 사이버 대학과 기업 간에 공조를 통해 사원들에게 필요한 교육 프로그램을 함께 만듦으로써 기업의 경쟁력을 기르는 데 큰 도움이 될 것으로 생각한다.
8. 결 론
첨단 정보통신 기술의 발달과 함께 세계가 하나의 네트워크로 연결되면서 사회 전반적으로 많은 변화들이 일어났다. 교육환경도 예외는 아니어서 기존의 학교교육에 대한 패러다임이 변화하며 학교중심의 교육만으로는 21C 정보화시대에 유연하게 대처할 수 있는 인재양성이 어렵다는 결론을 내리게 되었다. 또한 평생학습이 요구되는 사회로 진입하면서 이미 학위를 가지고 있는 성인이라도 계속적인 학습이 요구되고 있는 현실에서 사이버대학의 필요성은 한층 더 증가하고 있는 상황이다. 멀티미디어와 인터넷 기술을 통해 형성된 가상의 학습공간은 이러한 시대적 요구에 교육환경이 적극적으로 대처할 수 있는 발판을 마련해주고 있다. 이제 사이버대학이라는 웹 기반 교육환경은 세계적인 추세이다. 국내에서는 아직까지도 시작단계이지만 사이버대학의 효율적인 운영과 안정적인 정착을 통해 열린교육사회, 평생학습사회의 구현이 곧 도래하리라고 본다.
본 연구에서 사이버대학의 보완 및 발전방안으로 지적하고 싶은 것은 다음과 같다.
첫째, 이미 사이버대학이 정착된 미국이나 영국 등에서는 직장인과 전문인을 위한 재교육과 성인을 위한 평생교육, 교양교육을 중심으로 교과 과정이 구성되어 있다. 반면에 우리나라는 대다수가 기존 학부과정 중심의 대학이고, 아주 소수만 성인을 대상으로 재교육과 평생교육과정의 교과과정이 형성되어 있다. 사이버대학이 평생교육의 기능을 담당하며 교육의 순기능을 낳기 위해서는 학교설립의 목적과 목표를 먼저 뚜렷이 정하고 그에 따라 전문화된 교과과정을 개설, 운영하는 것이 필요하다. 일반 성인에게 지속적인 고등교육의 접근성 향상의 기회를 제공하기 위해 학부수준의 학위과정뿐만 아니라 각종 자격증과정, 대학원 과정 등 다양한 수준의 교육과정도 허용되어야 할 것이다.
둘째, 학습자에게 흥미와 볼거리를 제공하는 것이 나쁘지는 않지만 사이버대학의 홈페이지는 말 그대로 학생과 교수의 만남이 이뤄지는 학습공간이다. 웹사이트의 과도한 포장은 서버에 무리를 주어 오히려 학습활동을 방해하고 접속하는 user에게 심리적 불안감을 형성할 수 있기 때문에 홈페이지 관리는 학습동기를 유발하고 원활한 수업이 진행될 수 있는 데에만 중점을 두어야 할 것이다. 또한 양질의 컨텐츠와 강의내용을 학습자에게 효과적으로 전달할 수 있는 교육방법의 다양성이 요구되며, 교수자와 학습자가 공동의 지식창조 활동이 가능하도록 운영지원팀의 세심한 배려가 필요하다.
셋째, 일반대학이나 기업, 사설교육기관 등 외부 관련 기관과의 파트너십이 중요하다. 그들과의 협력관계를 통하여 교육자원을 공동으로 활용함으로써 비용 효과 및 효율성을 극대화할 수 있다. 국내외 전문가를 교수로 초빙함으로써 강의의 질을 높일 수 있고, 학생의 다양한 학습활동을 지원하기 위해 지역학습센터 등의 기관들을 공동으로 활용할 수 있다. 이렇게 전략적 제휴를 맺은 기관들의 전문성들이 사이버대학에 적극적으로 반영될 때 교육서비스의 질 향상과 더불어 비용효과 및 효율성에 있어서도 만족스런 결과를 낳게 될 것이다.
넷째, 학습자 중심의 맞춤교육이 이뤄져야 한다. 과다한 정보의 양이 오히려 부담이 되지 않도록 지식전달에만 치중하는 강의를 피하고, 또한 강의 전에는 미리 기본적으로 필요한 컴퓨터 활용능력 등을 갖출 수 있도록 오리엔테이션을 갖는다. 또한 사이버교육의 장점 중 하나인 자기주도 학습을 위하여 게시판, Q&A, 메일보다는 학생들과 교수자의 토론시간을 많이 편성함으로 교수자-학습자, 학습자-학습자간의 상호작용이 활발히 이뤄질 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
사이버대학은 정보통신기술의 발달과 지식기반사회가 도래함에 따라 나타난 새로운 교육패러다임이다. 시행함에 따라 문제점도 많이 나타나고 있지만 아직은 시행 초기 단계이고, 지금 나타나는 이러한 부족한 점들을 계속되는 연구를 통해 국내 교육실정에 맞게 개선해나간다면 21세기 정보화시대에 열린교육, 평생교육을 구현하는데 중요한 역할을 담당하리라 기대한다.

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