논문 요약_ 여성결혼이민자의 원활한 학부모 역할을 위한 어휘 선정 연구_공지연,심혜령 2009

소개글

논문 요약_ 여성결혼이민자의 원활한 학부모 역할을 위한 어휘 선정 연구_공지연,심혜령 2009에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 차 례 -
I. 서론
II. 여성결혼이민자의 학부모 역할과 어휘 교육
1. 현황과 어휘 교육의 필요성
2. 학부모 역할 수행에 대한 요구 분석
3. 학부모 역할을 위한 어휘 선정
III. 결론

- 논문의 차례를 그대로 따라 요약하였습니다.

본문내용

- 교재 분석 결과
ㄱ. 여성결혼이민자의 목적에 부합하는 내용으로 구성 되었는지 : 3권의 교재 모두 가정주부, 며느리, 어머니, 사회 구성원으로서의 역할 수행에 필요한 기능 중심, 상황 중심에 따른 4기능+어휘, 문법에 대한 내용이 명확하고 체계적으로 제시되어 있었으나, 자녀를 양육하는 학부모로서의 역할 수행을 위한 부분은 부족하였다.
ㄴ. 학습자 수준에 맞게 구성 되었는지 : 대부분 교재는 초급 교육이 끝난 뒤에 교육되는 교재인데, 초급과의 연계성 적고, 어휘, 문법의 난이도가 높았다.
ㄷ. 기능 중심 교육에 따른 문법, 어휘가 체계적으로 제시 되었는지 : 상황과 기능 중심으로 구성된 교재에서 각 단원의 기능에 맞는 문법과 어휘가 제시되어 있었지만, 어휘의 양과 수준에 대한 충분한 고려는 이루어지지 않은 것으로 파악
ㄹ. 실생활에서의 유용성 : 일상생활의 의사소통에 중점을 두었으나, 체계적으로 연습하고 활용할 수 있는 교육 내용 부족
ㅁ. 학부모 역할을 위한 교육 내용의 제시 여부 혹은 방법 : 학부모 역할을 고려한 교재는 『여성 결혼이민자를 위한 한국어 교재 초급』뿐이었다. : 가정통신문을 이용하여 읽기 교육, 대화문을 통한 학교생활에 필요한 어휘와 표현 제시 : 어휘의 양과 표현이 극히 제한적이라 실질적인 측면에서 미흡.
3) 학부모 역할을 위한 어휘 교육의 필요성
- 학부모 역할을 수행하면서 경험하는 어휘
ㄱ. 일상생활에서 자주 사용하지 않는 생소하고 특수한 어휘 부류
예) 기초생활수급자, 방과후학교, 생활통지표, 녹색어머니 등
ㄴ. 일상생활에서 자주 사용하지만, 학부모 역할을 수행하는 경우에는 그 의미가 완전히 달라지는 어휘 부류
예) 교통지도 : 교통 상황을 나타내는 지도(地圖) vs. 자녀들이 안전하게 학교에 갈 수 있도록 어머니들이 교통지도복을 입고, 손에는 깃발을 들고 학교 앞 횡단보도에 서서 자녀들이 안전하게 길을 건널 수 있도록 지도하는 것
ㄷ. 사전이나 기타의 교재에도 수록되지 않은 어휘
예) 방과후학교, 차상위계층, 배치고사, 안전지킴이집

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논문 요약,   어휘,   다문화,   한국어 교육,   어휘교육