ALM 학습지도안[청각구두식 교수법 적용 지도안]

소개글

ALM 학습지도안[청각구두식 교수법 적용 지도안]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

없음.

본문내용

전에 오늘 배운 본문을 소리내서 한번 읽어 보세요. 그럼, 내일 또 만나요!
S: 네, 내일 또 만나요!
수업을 마무리하는 의미에서 본문 내용을 다시 질문한다.
학생들에게 부담을 주지 않으면서 복습할 수 있도록 본문을 읽어보는 과제를 내준다.
테이프
5분
Ⅲ. 결론
청각구두식 교수법을 활용한 교수법은 학생들이 테이프와 교사의 표준어 발음을 모델로 하여 발음을 익힐 수 있다는 점에서 유용하나, 문형연습이 지루하게 반복되어 자칫 수업이 따분해 질 수 있다는 단점이 있다. 또한, 문형 연습의 예시나 본문이 실제적이지 않다는 한계도 지니고 있다. 이를 보완하기 위해 학습자가 활발하게 참여할 수 있는 활동, 학습자의 경험을 활용하는 활동을 제시하고, 실제 텍스트를 제시하여 실제로 학습한 문형이 어떻게 쓰이는지 예시로 보여 줄 수 있을 것이다.
청각구두식 교수법은 교사 주도적인 교수법이기 때문에 교사는 좋은 한국어 발화자로서의 역할을 위해 철저히 준비하여 학습자가 모방하기에 좋은 모델이 되어야 한다. 그리고 학습자가 반복된 연습으로 인해 지치거나 지루해질 수 있기 때문에 교사는 언제나 그에 대비해야 할 것이다. 남성우, 「언어교수이론과 한국어교육」, 132p

키워드

청각구두식 교수법 적용 지도안,   청각구두식 교수법 학습목표,   청각구두식 교수법 주요 학습 내용,   청각구두식 교수법 학습자 정보,   청각구두식 교수법 외국인 수업지도안,   청각구두식 교수법,   ALM 학습지도안