목차
없음.
본문내용
분절소 익히기
⑦ 손가락을 활용하여 숫자 익히기
⑧ 손가락을 활용하여 문장 연결하기
3.3 현장 적용시 유의점
① 학습자의 역할
- 자신의 학습에 책임을 지고, 자율성과 책임성을 길러야 함
- 문제 해결자, 자기 스스로 평가 및 수정
② 교사의 역할
- 한국어의 발음, 문법 등을 완벽하게 알고 있어야 함
- 완벽한 시나리오를 짜야하는 극작가의 역할(교수, 평가, 비의존적 학습자가 되도록
사라지기)
- 상당한 인내와 수업 방법의 개발이 요구됨
- 침묵을 지켜야 하나, 학습자가 필요한 것을 파악하여 제시하는 측면에서는 활동적
- Stevicl(1982:201) 지켜보라. 필요한 것만 주어라. 기다려라.
- 반복연습을 시키지 않음→ 학습자의 예민성과 집중력
→ 자신만의 인지력과 분석력을 통해 언어를 깨달음
⑦ 손가락을 활용하여 숫자 익히기
⑧ 손가락을 활용하여 문장 연결하기
3.3 현장 적용시 유의점
① 학습자의 역할
- 자신의 학습에 책임을 지고, 자율성과 책임성을 길러야 함
- 문제 해결자, 자기 스스로 평가 및 수정
② 교사의 역할
- 한국어의 발음, 문법 등을 완벽하게 알고 있어야 함
- 완벽한 시나리오를 짜야하는 극작가의 역할(교수, 평가, 비의존적 학습자가 되도록
사라지기)
- 상당한 인내와 수업 방법의 개발이 요구됨
- 침묵을 지켜야 하나, 학습자가 필요한 것을 파악하여 제시하는 측면에서는 활동적
- Stevicl(1982:201) 지켜보라. 필요한 것만 주어라. 기다려라.
- 반복연습을 시키지 않음→ 학습자의 예민성과 집중력
→ 자신만의 인지력과 분석력을 통해 언어를 깨달음
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