[유아문학] 유아문학 활동의 실제 <동화로 접근하는 경험적·분석적 접근법(계절)> 1.우리 순이 어디 가니(책만들기), 2.노아의 방주를 탄 동물들(우린 항상 둘이에요)

소개글

[유아문학] 유아문학 활동의 실제 <동화로 접근하는 경험적·분석적 접근법(계절)> 1.우리 순이 어디 가니(책만들기), 2.노아의 방주를 탄 동물들(우린 항상 둘이에요)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 우리 순이 어디 가니
　1) 동화의 줄거리
　2) 저자 소개
　3) 활동명 : 책만들기
　　(1) 활동목표
　　(2) 활동자료
　　(3) 활동방법
　　(4) 함께 보면 좋은 그림책

2. 노아의 방주를 탄 동물들
　1) 동화의 줄거리
　2) 저자 소개
　3) 활동명 : 우린 항상 둘이에요
　　(1) 활동목표
　　(2) 활동자료
　　(3) 활동방법
　　(4) 함께 보면 좋은 그림책

참고문헌

본문내용

큰 배’ 노래를 부른다.
③ 두 개가 한 쌍으로 사용되는 경우에 대해 알아본다.
노아는 왜 동물들을 둘 씩 배에 태웠을까?
꼭 두 개가 한 쌍으로 같이 있어야 하는 건 어떤 게 있을까?
예) 우리가 쓰는 물건 : 장갑, 양말, 안경 렌즈, 귀걸이, 젓가락, 스케이트, 롤러브레이드, 양팔저울의 팔, 두발자전거의 바퀴, 배드민턴 채, 탁구채 등
우리 몸 : 눈, 귀, 콧구멍, 발, 손, 다리, 팔, 엉덩이, 볼 등
④ 둘 씩 부르는 단위에 대해 알아본다.
‘신발 두 짝’을 묶어서 무어라고 부를까?
‘귀걸이 두 개’는 묶어서 무어라고 부를까?
‘쌍’이라는 말은 또 어떨 때 쓰일까?
예) 신랑 신부 한 쌍
⑤ 유아의 신발 모형으로 한 반의 신발 숫자 막대그래프를 만든다.
우리 반 신발장엔 신발이 모두 몇 켤레가 있는지 알아볼까?
유아가 신발 모형에 이름을 쓰고 두 짝씩 그래프에 붙이고 낱개로도 세어 본다.“알고 지나가기”
밴다이어그램 그리기밴다이어그램 그리기는 두 개의 문학 작품을 읽고 두 이야기가 무엇이 같은지 무엇이 다른지를 비교 대조해 보는 활동이다. 어린이들은 이 활동을 통해 문학작품의 내용과 증장 인물에 대해 더 잘 이해 할 수 있다.- 활동방법1. 비교 대조해 보기에 적절한 문학 작품을 골라 읽는다. 이 활동에 적절한 문학 작품은 공통점이 있는 것이 좋다.2. 두 이야기의 같은 점, 다른 점에 대해 이야기하고 기록한다.
3. 이 활동에 적합한 문학 작품들은 다음과 같다.해와 달이 된 오누이(한국전래 동화)/잭과 콩나무(영국 전래동화)개미와 베짱이/ 잠장이등이다.
⑥ 느낌을 나누고 평가를 한다.
오늘 새로 알게 된 것은 무엇이니?
더 알고 싶은 것이 있니?
10명이 있으면 신발은 20짝이 있다는 사실을 통해 쌍이란 것이 셈에 있어 ‘곱’, ‘배’의 의미도 갖는다는 것을 자연스럽게 경험할 수 있다. 이 외에 활동의 목적에 따라 상호작용을 필요로 하는 쌍의 예로 확장할 수 있다.
(4) 함께 보면 좋은 그림책
「우리 아이 말 배울 때 들려주는 동시」 ‘두개두개’, 윤석중, 삼성출판사, 1999
「파아란 꿈 고운 동시」 ‘신발장에서’, 문삼석, 은하수 미디어, 2000
참고문헌
이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지사 2013
심성경, 이선경 외 저, 유아문학교육의 이론과 실제, 학지사 2013
김정원, 정선옥 외 저, 유아문학교육, 창지사 2014
정현숙 저, 유아문학교육, 태영출판사 2014

키워드

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