성숙주의이론, 행동주의이론, 구성주의이론의 기본개념 및 교수학습방법과 시사점에 대하여 서술하고 차이점을 서술

소개글

성숙주의이론, 행동주의이론, 구성주의이론의 기본개념 및 교수학습방법과 시사점에 대하여 서술하고 차이점을 서술에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성숙주의이론, 행동주의이론, 구성주의이론의 기본 개념
1) 성숙주의의 기본 개념
2) 구성주의이론의 기본 개념
3) 행동주의이론의 기본 개념
2. 성숙주의이론, 행동주의이론, 구성주의이론의 교수학습방법
1) 성숙주의이론의 교수학습방법
2) 행동주의이론의 교수학습방법
3) 구성주의이론의 교수학습방법
3. 성숙주의이론, 행동주의이론, 구성주의이론의 시사점
1) 성숙주의이론의 시사점
2) 행동주의이론의 시사점
2) 구성주의이론의 시사점
4. 성숙주의이론, 행동주의이론, 구성주의이론의 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

4. 성숙주의이론, 행동주의이론, 구성주의이론의 차이점
이론
성숙주의이론
행동주의이론
구성주의이론
발달을 주도하는 요인
선천적 요인
갈등해결의 결과 발달단계에 따라 이루어짐
환경적 자극과 조작을 통해 이루어짐
선천적 능력과 환경적 요인의 상호작용
교사의 역할
안내자
적극적인 지시자
환경 제공자
유아의 역할
적극적인 참여자
적응적 존재
수동적인 학습자로 성인과 질적으로 같음
능동적인 참여자로 성인과 질적으로 다름
상호작용
유아-유아
교사-유아
유아-교사
유아-유아
유아-교재-교구
학습
내외적 동기유발에 의한 자연적 전개
사회적 경험에 기초
조건화 과정
언어적 경험에 기초한
결과접근
내면에서의 동기유발
물리적, 사회적경험에 기초 과정접근
학습경험의 제시시기
학습 준비도가 갖추어
졌을 때
문제시 되지 않음
유아의 사고형태에 맞게
Ⅲ 결론
이상과 같이 성숙주의이론, 행동주의이론, 구성주의이론의 기본개념 및 교수학습방법과 시사점 및 차이점에 대해 살펴보았다. 위 세 이론에서 교사는 자기가 믿고 있는 신념에 따라 유아의 잠재력을 개발하기도 하고 제한하기도 하기 때문에 전문가로서 교사는 유아의 발달에 대한 확고한 교육적 신념으로 교육활동에 참여하야야 하며 항상 스스로 평가하고 검토해 보아야 할 것이다. 그래야만 각 이론들의 장점들이 유아들에게 효과적으로 적용될 것이기 때문이다.
Ⅳ 참고자료
- 김영희외, “유아교육과정”, 동문사, 2002
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 임경심, “유치원 교육실습에서 반성적 저널쓰기가 예비교사의 교육신념 및 교사효능감에 미치는 영향”, 전남대, 2009

키워드

성숙주의이론,   행동주의이론,   구성주의이론,   기본 개념,   교수학습방법,   차이점,   시사점,   유아교육이론