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태에 따라서 움직일 수 있어야 한다고 본다.
그러한 것이 있을 때에 이론적인 부분이 교사 자신 뿐 아니라 아이들에게도 잘 적용될 수 있으며 올바른, 바람직한 교사의 역할을 이행할 수 있을 것이라 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
* 보육과정, 서영숙 외 공저, 공동체, 2012
* 보육교사론, 박선혜김미정 공저, 공동체, 2012
* 영유아교사론, 권영례 외 공저, 한국방송통신대출판부, 2012
* 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008
* 이희은(2002), 유아교육 예비교사의 교육신념에 관한 연구, 대구가톨릭대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위논문, pp.7-14 자료 참조
* 아동발달, 유효순 외 공저, 한국방송통신대출판부, 2009
* 아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
그러한 것이 있을 때에 이론적인 부분이 교사 자신 뿐 아니라 아이들에게도 잘 적용될 수 있으며 올바른, 바람직한 교사의 역할을 이행할 수 있을 것이라 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
* 보육과정, 서영숙 외 공저, 공동체, 2012
* 보육교사론, 박선혜김미정 공저, 공동체, 2012
* 영유아교사론, 권영례 외 공저, 한국방송통신대출판부, 2012
* 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008
* 이희은(2002), 유아교육 예비교사의 교육신념에 관한 연구, 대구가톨릭대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위논문, pp.7-14 자료 참조
* 아동발달, 유효순 외 공저, 한국방송통신대출판부, 2009
* 아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
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