[피아제의 교육적 시사점] 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (피아제의 인지발달단계이론, 인지발달이론의 교육적 시사점)

소개글

[피아제의 교육적 시사점] 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 (피아제의 인지발달단계이론, 인지발달이론의 교육적 시사점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.


Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론
　　1) 인지발달이론의 기본 개념
　　2) 인지발달단계
　　　⓵ 감각운동기(sensorimotor stage : 0-2세)
　　　⓶ 전조작기(preoperational stage : 2-7세)
　　　⓷ 구체적 조작기(concrete operational stage : 7-11세)
　　　⓸ 형식적 조작기(formal operational period : 11세 이후)
　2. 인지발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌

본문내용

다는 점을 고려할 수 있다.
Ⅲ 결론 및 의견
피아제(Piaget)의 ‘인지 발달론’에서 보면 아동기에는 일반적으로 자기중심적인 성향이 강하여 비사회성을 띠고 있는 반면에 인간의 모든 감각이나 기능이 급격히 발달한다고 지적하고 있다. 이러한 관점에서 볼 때 아동기에 교사는 체계적이고 효율적인 교육방법을 통해 아동의 잠재적인 재능을 발견할 수 있도록 도와주어야 하며 아동 스스로 느끼고 찾을 수 있도록 이끌어 주는데 그 초점을 두어야 할 것이다. 또한 피아제(Piaget)의 인지발달 이론은 각 발달단계의 성격을 상세히 설명하고 있지만 이러한 발달의 기제를 자세히 설명하지 못하고 있으며, 그렇게 각 단계가 명확하게 구분되지 않는다는 점 등에서 비판을 받기도 하지만 교육에 많은 공헌을 하였다는 점은 누구도 부인할 수 없으리라고 생각된다. 그러나 그의 발달적 인식론은 논리적 사고를 유도하는 사고과정들에서 질적인 변화를 설명하는 이론이므로 실제 수업원리를 유도하는 데는 신중한 분석과 해석이 필요하다할 것이다.
참고문헌
이경화 외(2005), 효과적인 교수-학습을 위한 교육심리학, 교육과학사
권대훈(2003), 교육심리학, 원미사
임규혁(2007), 교육심리학, 학지사

키워드

피아제,   Piaget,   인지발달이론,   교육적 시사점,   평형화,   동화,   조절,   감각운동기,   구체적조작기,   피아제 인지발달이론