목차
1. 강점
2. 약점
3. 기회요소
4. 위협요소
2. 약점
3. 기회요소
4. 위협요소
본문내용
적절히 점검할 수 있는 장치를 마련해 놓고 있지 않음으로써 학교 교육력 약화의 배경이 되고 있다.
교원들 간에 친목회와 동호인 모임과 같은 비공식 조직과 문화가 지배적이어서 이것이 공식적인 조직운영을 저해하는 요소로 작용할 경우 학교장의 지도성 행사에 저해요소로 작용할 소지가 있다. 이와 함께 교장의 지도성 행사도 관계형성에 치우쳐 있어 과업과 관계를 균형적으로 추구하지 못함으로써 학교교육의 성과를 저해하는 요소가 된다.
교장은 교원노조의 합법화와 이에 따른 교사들의 조직화, 학교운영위원회 운영과 같은 학교경영 환경의 변화에 적극적으로 대처하지 못하고 있어 학교경영에서 갈등을 유발하는 배경으로 작용할 수 있다. 교기 육성 종목이 많아 교육과정운영이나 학교재정 운영 면에서 부담요소로 작용하고 있다.
교원들 간에 친목회와 동호인 모임과 같은 비공식 조직과 문화가 지배적이어서 이것이 공식적인 조직운영을 저해하는 요소로 작용할 경우 학교장의 지도성 행사에 저해요소로 작용할 소지가 있다. 이와 함께 교장의 지도성 행사도 관계형성에 치우쳐 있어 과업과 관계를 균형적으로 추구하지 못함으로써 학교교육의 성과를 저해하는 요소가 된다.
교장은 교원노조의 합법화와 이에 따른 교사들의 조직화, 학교운영위원회 운영과 같은 학교경영 환경의 변화에 적극적으로 대처하지 못하고 있어 학교경영에서 갈등을 유발하는 배경으로 작용할 수 있다. 교기 육성 종목이 많아 교육과정운영이나 학교재정 운영 면에서 부담요소로 작용하고 있다.
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