외국 교직문화의 변화 실천 사례 및 시사점에 대하여

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외국 교직문화의 변화 실천 사례 및 시사점에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

단위학교의 자율경영을 지원하고자 할 때, 교장과 교사의 지도성을 높이는 노력이 기울어지고 있음은 일반적인 추세로 보여 지는데, 호주의 경우 교사가 직접 교육과정 개발이나 정책 개발에 참여를 높이고, 교육과정 편성에서의 교사에게 자율과 책임을 부여하는 정책은 우리에게 많은 시사를 제공해 준다. 우리의 경우, 단위학교 경영 중심으로 다양한 지원 정책이 마련되고 있는 시점에서 교장과 교사의 지도성을 증진시키는 정책 개발이 중요하고 이와 더불어 교장과 교사에게 보다 많은 권한과 책임을 이양시키는 정책 또한 시급히 추진되어야만 하는 과제로 부각된다.
일본에서는 단위학교가 지속적인 발전을 책임지도록 유도하면서 연구학교 지정을 통하여 변화를 필요로 하는 주제를 부여하여 단위학교에서의 운영을 효과적으로 유도한 사례가 확인된다. 우리나라 역시 교육인적자원부 수준과 시도 지역별로 연구지정 학교가 운영되고 있으므로 변화를 유도하는 기제가 마련되어 있는 실정이다. 다만, 단위학교별로 변화를 유도하는 의사결정 및 참여 유도 시스템이 확립되어 있는가에 대하여는 지속적으로 개선해가야 할 필요가 높은 것이 사실이다.
그동안 추진되어온 학교교육 개혁 정책이 정책 개발과 추진에 지나치게 주력하고 학교 내부의 문화 측면은 소홀히 다루지 않았나를 반성해야 하는 시점이며, 외부 변화에 대응하는 학교 구성원의 의식과 행동 양식, 신념 등이 긍정적이고 참여적으로 변화될 수 있도록 이를 주도하는 문화적 지도성을 되지 않는 한 그리고, 이를 주도할 수 있는 문화적 지도성이 창출되지 않는 한 조직의 변화에는 한계가 있음을 상기할 필요가 있다.

키워드

외국 교직문화,   변화 실천 사례,   시사점