[교육원리] 교육활동과 의사소통 및 교육적 의사소통과 교육어에 대하여
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[교육원리] 교육활동과 의사소통 및 교육적 의사소통과 교육어에 대하여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

교육활동과 의사소통 및 교육적 의사소통과 교육어


1. 교육활동과 의사소통

2. 교육적 의사소통과 교육어

본문내용

더 높아질 것이다. 제자의 차상품에 연접한 제 2 언어로서 교육어는 제자가 다음 단계의 차상품의 수준을 획득하는 과정에서 이를 원활하게 해주고 그 과정을 보다 효율적으로 이루어질 수 있도록 해주는 교육의 과정에 관여하는 언어이다.
교육활동에서 스승이 제자에게 구사하는 제 2의 언어로서 알 듯 모를 듯 알쏭달쏭한 언어는 Rorty의 ‘은유’, Kierkegaard의 ‘간접전달과 인커그니토(incognito) 그리고 가명저작’, 부처의 ‘대기설법과 차제설법’, 장자의 ‘우언(愚言)’, Vygotsky의 ‘비계(scaffolding)와 근접발달영역(zone of proximal development)’, Dewey의 ‘가시표적’, 그리고 마지막으로 장상호의 ‘차상품’등의 개념들과 맞닿아 있는 언어이다.
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  • 등록일2014.09.22
  • 저작시기2014.9
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#938699
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