목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 유아교육의 중요성
인간발달의 기제와 원칙
1) 기초성과 전인교육
2) 적기성과 전인교육
3) 누적성과 전인교육
4) 불가역성과 전인교육
유아교육의 발달적 중요성
1) 신체발달과 유아교육
2) 성격발달과 유아교육
3) 인지발달과 유아교육
4) 언어발달과 유아교육
5) 사회·정서 발달과 유아교육
ⅱ. 유아교육기관의 시설과 환경
1)교육시설의 개념
2)교육시설의 조건
3) 물리적 환경 - 실내, 실외
Ⅲ. 결론
Ⅱ. 본론
ⅰ. 유아교육의 중요성
인간발달의 기제와 원칙
1) 기초성과 전인교육
2) 적기성과 전인교육
3) 누적성과 전인교육
4) 불가역성과 전인교육
유아교육의 발달적 중요성
1) 신체발달과 유아교육
2) 성격발달과 유아교육
3) 인지발달과 유아교육
4) 언어발달과 유아교육
5) 사회·정서 발달과 유아교육
ⅱ. 유아교육기관의 시설과 환경
1)교육시설의 개념
2)교육시설의 조건
3) 물리적 환경 - 실내, 실외
Ⅲ. 결론
본문내용
교사와 유아, 유아와 유아 간의 상호작용을 통한 활발한 개별 활동 또는 소그룹 학습이 가능하도록 하여야 합니다.
다섯째, 유아의 자유와 흥미가 존중되며 기쁘고 즐거운 시간이 진행될 수 있어야 합니다.
여섯째, 유아가 자율적으로 선택하여 활동 한 경험이 통합 차원에서 발달과 연계되어 전인교육이 이루어지는 효과적인 시간이 되어야 합니다.
이러한 중요점을 고려하여 활동실은 보통 다양한 크기의 역할놀이 영역, 적목 영역, 조형 영역, 대근육 영역 등의 흥미 영역으로 분할하여 전반적인 놀이의 질 향상을 위해 나뉘어 집니다.
③ 실외시설
실외의 넓은 공간은 유아들이 원하는 신체활동을 함으로써 대근육 운동을 자유롭게 하며, 긴장을 완화시키고, 시설 및 설비물의 복잡한 구조까지 익히는 기회도 제공하게 됩니다. 따라서 유아들을 위한 실외환경 조성은 다양한 신체활동영역, 작업영역, 동·식물 등을 관찰할 수 있는 자연관찰탐구영역, 자연친화적 놀이를 겸할 수 있도록 물·모래놀이 영역, 조용하게 휴식을 취할 수 있는 영역, 창고 등 적절하게 조성되어야 합니다.
실외시설 구성은 다음의 특성을 갖추어 설계되어야 합니다.
첫째, 놀이가 활발하게 이루어질 수 있도록 신체·언어·인지 발달 및 사회·정서 발달을 이해하고 이를 적극 반영해야 합니다.
둘째, 실외시설은 유아들의 움직임이 활발하게 발휘되고 자신의 신체적인 한계를 알고 도전감을 맛볼 수 있도록 디자인되어야 하나 무엇보다도 안전이 최우선으로 고려되어야 합니다.
셋째, 실외시설은 유아에게 난이도가 다른 활동을 제공함으로써 유아가 점진적인 도전을 할 수 있도록 디자인되어야 합니다. 다양한 연령과 발달적 특성을 지닌 유아가 자신의 발달에 적합한 활동을 할 수 있도록 도전적인 환경을 제공하여야 합니다.
넷째, 실외시설에서 유아는 한 가지 활동이 아닌 다양한 유형의 활동이 가능하여야 합니다.
다섯째, 실외시설은 견고해야 하므로 늘 관리가 필요합니다. 따라서 정기적 점검이 이루어져야 하며 부서진 놀이기구는 즉각적인 보수를 하여야 합니다.
Ⅲ. 결론
두자녀를 키우는 부모 입장인 저의 관점에서 보았을 때 유아교육이란 임신을 하는 순간부터 접해야 하는 분야이며, 출산하는 순간부터 원활한 육아계획을 위해 유아교육 및 보육기관을 접해야 하는 것이라 생각합니다.
당장 올 10월부터 큰 아이가 입학하게 될 유치원에 대해 많은 정보를 얻어야 하는 상황인데 유치원을 접할 때 가장 먼저 느끼게 되는 부분이 시설적 현황입니다.
‘과연 규모가 크고 시설이 최신식인 이곳이 우리아이에게 좋은 유치원일수 있을까?’
그렇게 생각하지 않습니다. 물론 으리으리한 시설과 설비로 부모와 아이의 마음을 끌어당길 수는 있으나 내 아이를 보내는 곳은 훌륭하고 자애로운 선생님이 계시어 아이들이 유치원이라는 새로운 사회환경을 접할 때 많이 힘들어하지 않고, 저녁 늦게까지 방과후 활동으로 맡기어 놓아도 아이들이 외롭고 힘들어하지 않게 하여 마음 놓고 직장을 다닐 수 있으며, 바쁜 맞벌이 부모로서 아이에게 초등학교를 가기 전 여러가지 준비를 대신할 수 있을만한 적당한 곳으로 보내고 싶은 마음이 큽니다.
저와 다르게 영어유치원이나 국제유치원 등 흔히 상위 1%들이 다닌다는 좋은 시설과 교육이념을 바탕으로 한 유치원을 원하는 부모들 또한 있을 것이며 이런 유치원은 나름 경제적 부유층을 대상으로 수요를 생각하여 특정 지역에 위치하게 될 것입니다.
이번 유치원 방문을 통해 느낀 점은 유치원의 시설이 규모가 크고 최신식 시설인 것 보단 진정 아이들을 위해 적재적소에 알맞게 구성되고, 안전을 최우선으로 하며, 아이들의 눈높이로 보여 진 시설이 가장 훌륭한 시설 환경이라는 것을 알게 되었습니다.
다섯째, 유아의 자유와 흥미가 존중되며 기쁘고 즐거운 시간이 진행될 수 있어야 합니다.
여섯째, 유아가 자율적으로 선택하여 활동 한 경험이 통합 차원에서 발달과 연계되어 전인교육이 이루어지는 효과적인 시간이 되어야 합니다.
이러한 중요점을 고려하여 활동실은 보통 다양한 크기의 역할놀이 영역, 적목 영역, 조형 영역, 대근육 영역 등의 흥미 영역으로 분할하여 전반적인 놀이의 질 향상을 위해 나뉘어 집니다.
③ 실외시설
실외의 넓은 공간은 유아들이 원하는 신체활동을 함으로써 대근육 운동을 자유롭게 하며, 긴장을 완화시키고, 시설 및 설비물의 복잡한 구조까지 익히는 기회도 제공하게 됩니다. 따라서 유아들을 위한 실외환경 조성은 다양한 신체활동영역, 작업영역, 동·식물 등을 관찰할 수 있는 자연관찰탐구영역, 자연친화적 놀이를 겸할 수 있도록 물·모래놀이 영역, 조용하게 휴식을 취할 수 있는 영역, 창고 등 적절하게 조성되어야 합니다.
실외시설 구성은 다음의 특성을 갖추어 설계되어야 합니다.
첫째, 놀이가 활발하게 이루어질 수 있도록 신체·언어·인지 발달 및 사회·정서 발달을 이해하고 이를 적극 반영해야 합니다.
둘째, 실외시설은 유아들의 움직임이 활발하게 발휘되고 자신의 신체적인 한계를 알고 도전감을 맛볼 수 있도록 디자인되어야 하나 무엇보다도 안전이 최우선으로 고려되어야 합니다.
셋째, 실외시설은 유아에게 난이도가 다른 활동을 제공함으로써 유아가 점진적인 도전을 할 수 있도록 디자인되어야 합니다. 다양한 연령과 발달적 특성을 지닌 유아가 자신의 발달에 적합한 활동을 할 수 있도록 도전적인 환경을 제공하여야 합니다.
넷째, 실외시설에서 유아는 한 가지 활동이 아닌 다양한 유형의 활동이 가능하여야 합니다.
다섯째, 실외시설은 견고해야 하므로 늘 관리가 필요합니다. 따라서 정기적 점검이 이루어져야 하며 부서진 놀이기구는 즉각적인 보수를 하여야 합니다.
Ⅲ. 결론
두자녀를 키우는 부모 입장인 저의 관점에서 보았을 때 유아교육이란 임신을 하는 순간부터 접해야 하는 분야이며, 출산하는 순간부터 원활한 육아계획을 위해 유아교육 및 보육기관을 접해야 하는 것이라 생각합니다.
당장 올 10월부터 큰 아이가 입학하게 될 유치원에 대해 많은 정보를 얻어야 하는 상황인데 유치원을 접할 때 가장 먼저 느끼게 되는 부분이 시설적 현황입니다.
‘과연 규모가 크고 시설이 최신식인 이곳이 우리아이에게 좋은 유치원일수 있을까?’
그렇게 생각하지 않습니다. 물론 으리으리한 시설과 설비로 부모와 아이의 마음을 끌어당길 수는 있으나 내 아이를 보내는 곳은 훌륭하고 자애로운 선생님이 계시어 아이들이 유치원이라는 새로운 사회환경을 접할 때 많이 힘들어하지 않고, 저녁 늦게까지 방과후 활동으로 맡기어 놓아도 아이들이 외롭고 힘들어하지 않게 하여 마음 놓고 직장을 다닐 수 있으며, 바쁜 맞벌이 부모로서 아이에게 초등학교를 가기 전 여러가지 준비를 대신할 수 있을만한 적당한 곳으로 보내고 싶은 마음이 큽니다.
저와 다르게 영어유치원이나 국제유치원 등 흔히 상위 1%들이 다닌다는 좋은 시설과 교육이념을 바탕으로 한 유치원을 원하는 부모들 또한 있을 것이며 이런 유치원은 나름 경제적 부유층을 대상으로 수요를 생각하여 특정 지역에 위치하게 될 것입니다.
이번 유치원 방문을 통해 느낀 점은 유치원의 시설이 규모가 크고 최신식 시설인 것 보단 진정 아이들을 위해 적재적소에 알맞게 구성되고, 안전을 최우선으로 하며, 아이들의 눈높이로 보여 진 시설이 가장 훌륭한 시설 환경이라는 것을 알게 되었습니다.
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