[아동환경과 보육] 영유아 보육 및 교육기관 환경구성의 원리, 영유아 보육 및 교육기관환경의 평가

소개글

[아동환경과 보육] 영유아 보육 및 교육기관 환경구성의 원리, 영유아 보육 및 교육기관환경의 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 환경구성의 원리
　1) 영유아 보육 및 교육기관의 환경구성의 일반적 원리
　2) 효율적인 실내공간 구성과 배열시 고려할 사항
　3) 활동실의 공간배치가 학습과정에 미치는 영향

2. 영유아 보육 및 교육기관환경의 평가
　1) 자유선택활동 프로그램에서의 공간배치
　2) 반구조적 프로그램에서의 배치
　3) 완전 구조적 프로그램에서의 배치

참고문헌

본문내용

가 아동의 활동을 관찰할 수 있어야 하므로, 집단로이환경의 구조는 전체 공간에 대한 교사의 시각적 관찰이 가능해야 함.
c. 아동 스스로 활동을 선택하기 위해서는 환경이 아동의 키와 능력에 맞아야 하며, 모든 놀이자료들은 서로 구별될 수 있도록 진열되어 있어야 함.
d. 통로를 명확하게 하여 아동이 활동을 선택할 때 다른 아동의 활동에 방해가 되지 않도록 하는 것도 매우 중요함
2) 반구조적 프로그램에서의 배치
a. 반구조적 프로그램에서의 활동실 공간 배치는 자유선택활동 프로그램에서의 것과 유사
b. 교사가 참여하는 영역의 집단활동에는 새롭고 교사의 도움이 많이 요구되는 자료 또는 활동들이 계획되어져 있음
3) 완전 구조적 프로그램에서의 배치
a. 완전 구조적 프로그램에서는 교사가 주도하는 학습시간과 반복 연습시간이 교차되어 하루 프로그램이 운영되므로 교사와의 집단활동영역과 반복연습을 위한 공간이 요구됨
참고문헌
권영례, 이재연 저, 아동환경, 한국방송통신대학교 2009
Carol Seefeldt외 저, 아동을 위한 사회교육, 시그마프레스 2014
사회복지교육연구센터 저, 인간행동과 사회환경, 나눔의집 2014
서경숙 저, 아동과 사회, 양서원 2014

키워드

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