[보육과정] Freud와 Erikson의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점에 대해 설명하시오 [놀이이론]

소개글

[보육과정] Freud와 Erikson의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점에 대해 설명하시오 [놀이이론]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 놀이행동이란

2. Freud의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점
1) 놀이의 정의
2) 놀이행동의 관점

3. Erikson의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점
1) 놀이의 정의
2) 놀이행동의 관점

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

이의 의미를 파악할 수 없다고 말하고 있다.
4. 시사점
정신분석 이론에 의하면 놀이는 아동의 원망을 충족시켜 주는 중요한 요소이며 아동이 가지고 있는 원망은 자연스럽게 놀이로 표현된다. 즉 놀이는 아동이 원하는 바를 표현하여 바라는 것을 충족시키는 수단으로, 아동에게 정신적 자극을 주었던 사건과 관련된 부정적 감정을 제거하는 정화효과를 가진다. 더 나아가 아동은 나쁜 경험을 수동적으로 받아들이는 입장에 머무르지 않고 놀이를 통해 그 경험을 적극적으로 표출하게 되고, 적극적인 역할을 통해 부정적 감정을 대리인물이나 사물에 전이시킬 수 있게 된다. 또한 놀이는 중요한 아동의 자아기술(ego skill)로 아동은 놀이를 통해서 자기의 내부 세계를 외부 세계와 관련시켜 나아가며, 놀이를 통해서 실제 사태에서 겪는 어려움을 극복하는 연습을 하고, 스스로 이러한 어려움을 극복하고자 노력한다. 다시 말해 자신이 가지고 있는 어려움을 내면화하였다가 다시 수행하는 것이다. 이때에 놀이는 실제 사태에서 겪었던 슬프고, 화나고, 괴로운 감정을 해소시키는 치료적 의미를 갖는다. 아동은 놀이를 통해 억압된 감정을 방출시켜서 갈등과 좌절감, 적개심들을 해소하며 현실적으로는 해결하기 불가능한 원망을 충족시킬 수 있다. 이러한 의미에서 놀이는 정화(catharsis)의 효과를 갖는다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 Freud와 Erikson의 놀이 이론에서 놀이행동의 관점에 대해 설명해 보았다. 유아는 반복이라는 놀이를 통해 자신이 겪었던 나쁜 경험을 여러 번 반복함으로써 자신의 경험을 작고, 자신이 다룰 수 있는 여러 조각으로 나눈다. 이 방법으로 유아는 어떤 사태와 연합된 부정적인 감정을 천천히 받아들일 수 있게 된다. 아이가 동물, 왕자, 공주 등의 역할을 하면서 가상이라는 놀이의 안전한 보호막 내로 들어가 현실에서는 더 이상 표현할 수 없는 유아적 쾌락을 즐기는 것 역시 이와 비슷하며 더 나아가 이를 통해 현실과 판타지를 넘나드는 상상력을 발현시키기도 한다. 결국 아동은 놀이를 통해서 실생활에서 받았던 충격이나 불쾌한 경험을 반복하여 정서적인 상처를 극복하게 되고, 이것은 아동을 수동적인 희생자였던 상황에서 능동적인 극복자가 되게 해준다.
참고문헌
이주혜(2008). 놀이의 힘. 한스미디어.
유효순 외(1997). 놀이이론과 실제. 한국방송통신대학교 출판부.
오영희 외(2005). 유아를 위한 놀이 이론과 실재. 21세기사.

키워드

놀이,   놀이행동,   놀이이론,   놀이 이론,   에릭슨,   프로이드