읽기 지도의 개념과 방법

소개글

읽기 지도의 개념과 방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 1절 읽기 지도의 중요성, 읽기의 개념 및 성격
제 2절 초기 읽기 지도의 내용과 방법

본문내용

데 반드시 필요한 기능이다. 이들 기능들은 따로 분리하여 가르치기 보다는 다른 언어활동들과 연결하여 이루어져야 유아들의 흥미와 동기를 유지할 수 있다.
3) 한글해독지도
◆ 한글의 특성
① 음소문자이면서 음절 표기를 하는 문자이다. 말소리의 최소단위인 음소에 해당하는 24개의 자모 음자를 조합하여 음절단위를 글자를 만들어낸다. 자모음자의 조합은 모아쓰기를 하여 글자의 경계가 분명하다. 그래서 누구든지 글자와 글자의 구분을 쉽게 할 수 있다.
. 그리고 자모음자는 풀어쓰기와 같은 특수한 경우를 제외하면 결코 독립적으로 단어의 표기에 사용되지 않으며 반드시 글자의 구성단위로만 사용된다. 이처럼 자모음자나 단어 이와에 글자라는 단위를 가지기 때문에 한글 영어와는 달리 음절로 쪼개기도 쉽고, 음절을 음소로 쪼개기도 쉽다.
② 자소 음소 대응이 규칙적이라는 특징을 가진다. 한글은 같은 소리는 항상 같은 글자로 쓰인다. 영어는 글자와 소리의 대응이 분명하지 않다. 같은 소리를 여러 가지 철자법으로도 나타낼 수 있기 때문에 소리만 듣고 글자를 쓸 수 는 없다. 따라서 영어는 음운 규칙을 알아도 바르게 읽을 수 없는 단어가 많다. 이런 경우, 영어는 단어의 철자를 따로 외워야 한다.
◆ 한글 해독을 위한 지도 원리와 방법
① 음운 인식에 앞서 음절 인식을 위한 지도가 선행되어야 한다. 한글은 글자라는 독특한 단위가 있어 글자수와 음절수를 대응시키는 방법을 먼저 사용하기 때문이다. 따라서 글자와 음절이 일대일로 대응한다는 사실을 알게 하고, 글자와 음절을 대응시킬 수 있도록 그래서 글자 하나하나를 해독할 수 있도록 지도해야 한다.
② 단어의 구성요소인 글자 중심의 해독 지도를 해야 한다. 즉, 동일한 글자는 그것이 어느 단어에 나오든지 혹은 어떤 위치에 나오든지 항상 같은 발음을 내야 한다는 것을 알게 하고, 같은 발음을 내도록 지도하는 것이다. 그래서 음소나 음운 지도를 하기에 앞서 한글을 위한 해독 지도는 우선 자주 접할 수 있는 글자들을 중심으로 그 글자의 음가를 익히도록 지도하는 것이 선행되어야 한다.
참고문헌
영유아 언어지도 성미영 , 권윤정, 유주연 학지사
영유아 언어지도 이순형 , 권미경, 최인화, 김미정, 서주현 교문사
교사와 부모들을 위한 어린이 글쓰기의 전략 김미란 들녘
유아교사를 위한 이야기나누기의 이론과 실제 허미애 공동체
유아 문학교육의 이론과 실제 누리과정 생활주제별 문학 활동 이송은 창지사

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