목차
성인기 발달과업
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인초기
1) 신체적 발달
2) 심리적 발달
3) 사회적 발달
2. 성인후기
1) 신체적 발달
2) 심리적 발달
3) 사회적 발달
3. 성인기와 사회복지실천
1) 성인 초기의 사회복지실천
2) 성인 후기의 사회복지실천
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인초기
1) 신체적 발달
2) 심리적 발달
3) 사회적 발달
2. 성인후기
1) 신체적 발달
2) 심리적 발달
3) 사회적 발달
3. 성인기와 사회복지실천
1) 성인 초기의 사회복지실천
2) 성인 후기의 사회복지실천
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
본문내용
하지만 자녀양육 기술이 미흡함에 따라 자녀양육과 관련된 문제 등으로 인하여 갈등을 경험할 가능성이 높다. 따라서 사회복지기관에서는 자녀 출산을 위한 예비지식과 부모역할 프로그램을 실시해야 하며 부부 관계나 가족 관계를 위한 상담 프로그램을 실시하여 가족 간의 갈등을 해소한다.
셋째, 현재 청년실업은 심각한 사회문제로 대두되며, 일자리 창출에 있어서도 복지적 차원에서의 개입이 요구된다. 그러므로 직업 상담과 취업알선 서비스를 실시하고, 직업을 구한 성인은 직장 내 원만한 직장생활을 할 수 있도록 인간관계의 형성이나 직업훈련, 직장인의 바람직한 태도 등에 대한 정보를 제공하여야 한다.
2) 성인 후기의 사회복지실천
성인 후기는 성인초기와 다르게 다양한 문제에 직면하는데, 가장 중요한 위기 중의 하나가 건강문제이다. 중·장년기에 이르면 신체적 발달에서도 신체구조의 변화와 신체기능의 저하로 성인병에 걸릴 위험성이 증가한다. 따라서 사회복지사는 성인병예방의 건강교육이나 건강 상담 프로그램을 실시하거나, 운동시설을 실시해서 주민들에게 개방하는 것을 시작할 수 있다.
둘째로는 중·장년기에 갱년기 장애로 인하여 나타나는 신체적 변화에 적절히 적응할 수 있도록 원조하고, 우울증, 불안 등의 정신장애를 사전에 예방하기 위해서는 개인상담, 집단상담, 부부상담 등을 강화할 필요가 있다. 그 외에도 규칙적인 운동을 하거나 긍정적인태도로 극복하려 하는 방법이 있을 것이다.
셋째로는 중년기의 실직에 대한 문제이다. 중년기의 실직은 청년기보다 훨씬 심각한 위기를 가져온다. 이는 정서적 문제로 이어져 실직으로 인한 경제적인 손실보다 더 큰 문제가 되기도 한다. 그러므로 가장 적극적으로 수행해야 할 서비스는 고용관련 서비스이다. 이것과 관련된 서비스로는 심리상담 서비스, 직업 및 창업정보 제공, 장·단기 직업훈련, 고용보험 수혜절차, 부업알선이나 공동작업장 운영을 통한 수입보전 등을 들 수 있다.
Ⅲ. 결론
성인기는 매우 넓은 범위를 차지하고 있다. 대략 20세부터 65세까지의 연령층을 모두 포함하고 있기에 둘로 나누어 알아보았다. 20~39세까지로 나누어지는 성인 초기는 본인의 나이 연령대와 맞아지고, 40세~65세까지로 나누어지는 성인후기는 부모님의 연령대와 맞아떨어지기에 더욱 알아보는 것에 몰입하고 집중되었다. 현재 가족들의 발달에 대해 알 수 있는 시간을 가짐으로 가족들과의 갈등을 줄이고 상호관계를 완화할 수 있기 때문이다.
성인초기에는 신체적으로 최고를 경험하여 매사 의욕이 넘치는 생활이 될 수 있다. 하지만 점차 노화하여 성인후기에 이르면 쇠퇴하는 육체와 외무뿐만 아닌 다양한 생리적 노화를 실감하게 된다. 심지어 건강에 적신호가 오며 질병에 걸리기도 쉽다. 그리하여 중년들에게 위기가 찾아오는 것이다. 그러나 중년기가 위기의 시기가 아닌 새로운 전환의 시기로도 볼 수 있다. 융은 중년기를 전환점으로 하는 인생 후반기에는 정신에너지의 흐름이 내부로 향하게 되고 자신의 내면세계에 대한 탐색이 강화됨에 따라 인생 전반기에 분리되어 있는 자아가 다시 자기에 통합되면서 개성화를 이룬다고 생각했다. 자신의 생을 돌아보고 무의식적 메시지에 귀를 기울이면 완전성과 중심성의 상징인 자기(self)의 이미지와 만나게 된다고 하였다. 현대 사회에서 결혼과 출산에 대한 인식이 변화하여 독신이 증가하고, 자녀를 놓지 않는 부모들이 증가하기에 그들을 위한 사회복지 실천방안이 필요하다고 본다. 그러므로 다양한 프로그램들이 실시되어야 한다. 부모교육을 부모가 된 이후의 사람들을 대상으로 실시하지 않고, 결혼 전이나 출산 전에 부모교육을 받도록 하여 지식을 습득하고 부모역할을 수행하는데 필요한 심리적 준비를 갖추게 하는 것이 매우 바람직하다고 본다.
<참고문헌>
최경숙 외(2010) 발달심리학, 교문사
장수한·김현주·임혁(2011) 인간행동과 사회환경, 공동체
김은수(2006) 인간행동과 사회환경, 홍익재
이윤로(2006) 인간행동과 사회환경, 창지사
이소희 외(2004) 인간행동과 사회환경, 현학사
김선아 외(2008) 인간행동과 사회환경, 대왕사
최옥채 외(2004) 인간행동과 사회환경, 양서원
이근홍(2003) 인간행동과 사회환경, 대학출판사
김영호 외(2005) 인간행동과 사회환경, 양서원
현정환·김익균(2006) 인간행동과 사회환경, 창지사
강인숙 외(2006) 인간행동과 사회환경, 태영출판사
최순남(1999) 인간행동과 사회환경, 한신대학교출판부
권중돈·김동배(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
셋째, 현재 청년실업은 심각한 사회문제로 대두되며, 일자리 창출에 있어서도 복지적 차원에서의 개입이 요구된다. 그러므로 직업 상담과 취업알선 서비스를 실시하고, 직업을 구한 성인은 직장 내 원만한 직장생활을 할 수 있도록 인간관계의 형성이나 직업훈련, 직장인의 바람직한 태도 등에 대한 정보를 제공하여야 한다.
2) 성인 후기의 사회복지실천
성인 후기는 성인초기와 다르게 다양한 문제에 직면하는데, 가장 중요한 위기 중의 하나가 건강문제이다. 중·장년기에 이르면 신체적 발달에서도 신체구조의 변화와 신체기능의 저하로 성인병에 걸릴 위험성이 증가한다. 따라서 사회복지사는 성인병예방의 건강교육이나 건강 상담 프로그램을 실시하거나, 운동시설을 실시해서 주민들에게 개방하는 것을 시작할 수 있다.
둘째로는 중·장년기에 갱년기 장애로 인하여 나타나는 신체적 변화에 적절히 적응할 수 있도록 원조하고, 우울증, 불안 등의 정신장애를 사전에 예방하기 위해서는 개인상담, 집단상담, 부부상담 등을 강화할 필요가 있다. 그 외에도 규칙적인 운동을 하거나 긍정적인태도로 극복하려 하는 방법이 있을 것이다.
셋째로는 중년기의 실직에 대한 문제이다. 중년기의 실직은 청년기보다 훨씬 심각한 위기를 가져온다. 이는 정서적 문제로 이어져 실직으로 인한 경제적인 손실보다 더 큰 문제가 되기도 한다. 그러므로 가장 적극적으로 수행해야 할 서비스는 고용관련 서비스이다. 이것과 관련된 서비스로는 심리상담 서비스, 직업 및 창업정보 제공, 장·단기 직업훈련, 고용보험 수혜절차, 부업알선이나 공동작업장 운영을 통한 수입보전 등을 들 수 있다.
Ⅲ. 결론
성인기는 매우 넓은 범위를 차지하고 있다. 대략 20세부터 65세까지의 연령층을 모두 포함하고 있기에 둘로 나누어 알아보았다. 20~39세까지로 나누어지는 성인 초기는 본인의 나이 연령대와 맞아지고, 40세~65세까지로 나누어지는 성인후기는 부모님의 연령대와 맞아떨어지기에 더욱 알아보는 것에 몰입하고 집중되었다. 현재 가족들의 발달에 대해 알 수 있는 시간을 가짐으로 가족들과의 갈등을 줄이고 상호관계를 완화할 수 있기 때문이다.
성인초기에는 신체적으로 최고를 경험하여 매사 의욕이 넘치는 생활이 될 수 있다. 하지만 점차 노화하여 성인후기에 이르면 쇠퇴하는 육체와 외무뿐만 아닌 다양한 생리적 노화를 실감하게 된다. 심지어 건강에 적신호가 오며 질병에 걸리기도 쉽다. 그리하여 중년들에게 위기가 찾아오는 것이다. 그러나 중년기가 위기의 시기가 아닌 새로운 전환의 시기로도 볼 수 있다. 융은 중년기를 전환점으로 하는 인생 후반기에는 정신에너지의 흐름이 내부로 향하게 되고 자신의 내면세계에 대한 탐색이 강화됨에 따라 인생 전반기에 분리되어 있는 자아가 다시 자기에 통합되면서 개성화를 이룬다고 생각했다. 자신의 생을 돌아보고 무의식적 메시지에 귀를 기울이면 완전성과 중심성의 상징인 자기(self)의 이미지와 만나게 된다고 하였다. 현대 사회에서 결혼과 출산에 대한 인식이 변화하여 독신이 증가하고, 자녀를 놓지 않는 부모들이 증가하기에 그들을 위한 사회복지 실천방안이 필요하다고 본다. 그러므로 다양한 프로그램들이 실시되어야 한다. 부모교육을 부모가 된 이후의 사람들을 대상으로 실시하지 않고, 결혼 전이나 출산 전에 부모교육을 받도록 하여 지식을 습득하고 부모역할을 수행하는데 필요한 심리적 준비를 갖추게 하는 것이 매우 바람직하다고 본다.
<참고문헌>
최경숙 외(2010) 발달심리학, 교문사
장수한·김현주·임혁(2011) 인간행동과 사회환경, 공동체
김은수(2006) 인간행동과 사회환경, 홍익재
이윤로(2006) 인간행동과 사회환경, 창지사
이소희 외(2004) 인간행동과 사회환경, 현학사
김선아 외(2008) 인간행동과 사회환경, 대왕사
최옥채 외(2004) 인간행동과 사회환경, 양서원
이근홍(2003) 인간행동과 사회환경, 대학출판사
김영호 외(2005) 인간행동과 사회환경, 양서원
현정환·김익균(2006) 인간행동과 사회환경, 창지사
강인숙 외(2006) 인간행동과 사회환경, 태영출판사
최순남(1999) 인간행동과 사회환경, 한신대학교출판부
권중돈·김동배(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
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