목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 안전사고 예방을 위한 안전교육
2. 유아교육기관내에서 주로 발생하는 안전사고 유형에 따른 원인과 예방법
1) 높은 곳, 미끄러운 곳, 기타 위험한 곳에서의 안전사고에 따른 원인과 예방법
2) 놀이 중 안전사고에 따른 원인과 예방법
3) 화재 및 화상으로 인한 안전사고에 따른 원인과 예방법
4) 위험한 물질로 인한 안전사고에 따른 원인과 예방법
5) 놀이시설로 인한 안전사고에 따른 원인과 예방법
6) 오염으로 인한 안전사고에 따른 원인과 예방법
3. 유아교육기관내에서 주로 발생하는 안전사고 사례에 따른 원인과 예방법
1) 문에 손이 끼어 발생하는 안전사고 사례에 따른 원인과 예방법
2) 계단에서의 안전사고 사례에 따른 원인과 예방법
3) 추락으로 인한 안전사고 사례에 따른 원인과 예방법
4) 놀이 중 안전사고 사례에 따른 원인과 예방법
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 유아의 안전사고 예방을 위한 안전교육
2. 유아교육기관내에서 주로 발생하는 안전사고 유형에 따른 원인과 예방법
1) 높은 곳, 미끄러운 곳, 기타 위험한 곳에서의 안전사고에 따른 원인과 예방법
2) 놀이 중 안전사고에 따른 원인과 예방법
3) 화재 및 화상으로 인한 안전사고에 따른 원인과 예방법
4) 위험한 물질로 인한 안전사고에 따른 원인과 예방법
5) 놀이시설로 인한 안전사고에 따른 원인과 예방법
6) 오염으로 인한 안전사고에 따른 원인과 예방법
3. 유아교육기관내에서 주로 발생하는 안전사고 사례에 따른 원인과 예방법
1) 문에 손이 끼어 발생하는 안전사고 사례에 따른 원인과 예방법
2) 계단에서의 안전사고 사례에 따른 원인과 예방법
3) 추락으로 인한 안전사고 사례에 따른 원인과 예방법
4) 놀이 중 안전사고 사례에 따른 원인과 예방법
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
마련하고 환경도 준비되어 있지만, 형식적인 지도에 머무르고 있거나, 교사들의 안전교육에 대한 인식이나 민감성의 부족과 실제의 교육현실 속에서 안전교육에 대한 중요성에 대한 인식의 부족으로 안전사고의 요인은 여전히 남아 있으며, 유아들의 안전교육에 대한 실제적이고 효과적인 프로그램과 교수자료의 활용이 부족하다는 문제점이 발생되고 있는 것이 현실이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육기관내에서 주로 발생하는 안전사고 유형이나 사례를 3가지 이상 제시하고 그것에 대한 원인과 예방법을 무엇이라고 생각하는지 자신의 견해를 논리적으로 제시해 보았다. 유아안전을 위한 교사 역할로 가장 중요하게 생각하는 것은 안전한 놀이 환경 제공으로 나타났지만, 지속적인 안전점검에 대한 중요도에 대한 응답은 상대적 가장 낮게 나타나 대조를 보였다. 아무리 좋은 환경을 제공하여도 이것을 관리하고 점검하는 일에 소홀하다면 안전사고의 위험성은 높아지는 것이므로 이에 대한 철저한 관리체계를 마련하고 각 교육기관의 관리자는 교사들이 이를 형식적으로 하지 않고 세심하고 지속적으로 관리할 수 있도록 안전 담당을 각 영역별로 정하고 점검일을 지정하여 실시하는 것이 필요하다고 본다. 놀이 안전교육 프로그램의 개발과 교사가 필요로 하는 교사 연수 프로그램에 대한 정부지원이 있어야 하겠으며, 유아교육 기관의 특성상 주중에 교육 참석이 불가한 교사들을 위해 토요일에 교육을 실시하거나 직접 교육기관을 방문하여 교사교육을 실시해주는 방법이 모색되어야 할 것으로 본다. 또한, 각 유아교육기관의 장은 주변에 교육지원을 해 줄 수 있는 단체에 의뢰하여 교육프로그램 지원과 교육인적 자원을 활용 할 수 있는 방안을 마련하고 교사의 안전의식 고취와 민감성 확보는 유아의 안전사고 예방에 필수적인 사항임을 잊지 않도록 해야 할 것이다.
참고문헌
고문숙 외, 어린이 놀이 지도, 양서원, 2005
곽은복, 영유아를 위한 안전 교육 프로그램, 창지사, 2001
강현주 외, 유아교육기관의 안전사고·예방에 관한, 유아교육연구, 1997
김해미, 보육시설 안전사고 실태 및 개선방안에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문, 2007
남혜경, 보육시설의 영유아 사고 예방을 위한 안전진단과 프로그램 개발, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2002
박미희, 어린이집 보육실 내에서의 영아안전사고 경험에 따른 교사의 사고관리, 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문, 2011
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육기관내에서 주로 발생하는 안전사고 유형이나 사례를 3가지 이상 제시하고 그것에 대한 원인과 예방법을 무엇이라고 생각하는지 자신의 견해를 논리적으로 제시해 보았다. 유아안전을 위한 교사 역할로 가장 중요하게 생각하는 것은 안전한 놀이 환경 제공으로 나타났지만, 지속적인 안전점검에 대한 중요도에 대한 응답은 상대적 가장 낮게 나타나 대조를 보였다. 아무리 좋은 환경을 제공하여도 이것을 관리하고 점검하는 일에 소홀하다면 안전사고의 위험성은 높아지는 것이므로 이에 대한 철저한 관리체계를 마련하고 각 교육기관의 관리자는 교사들이 이를 형식적으로 하지 않고 세심하고 지속적으로 관리할 수 있도록 안전 담당을 각 영역별로 정하고 점검일을 지정하여 실시하는 것이 필요하다고 본다. 놀이 안전교육 프로그램의 개발과 교사가 필요로 하는 교사 연수 프로그램에 대한 정부지원이 있어야 하겠으며, 유아교육 기관의 특성상 주중에 교육 참석이 불가한 교사들을 위해 토요일에 교육을 실시하거나 직접 교육기관을 방문하여 교사교육을 실시해주는 방법이 모색되어야 할 것으로 본다. 또한, 각 유아교육기관의 장은 주변에 교육지원을 해 줄 수 있는 단체에 의뢰하여 교육프로그램 지원과 교육인적 자원을 활용 할 수 있는 방안을 마련하고 교사의 안전의식 고취와 민감성 확보는 유아의 안전사고 예방에 필수적인 사항임을 잊지 않도록 해야 할 것이다.
참고문헌
고문숙 외, 어린이 놀이 지도, 양서원, 2005
곽은복, 영유아를 위한 안전 교육 프로그램, 창지사, 2001
강현주 외, 유아교육기관의 안전사고·예방에 관한, 유아교육연구, 1997
김해미, 보육시설 안전사고 실태 및 개선방안에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문, 2007
남혜경, 보육시설의 영유아 사고 예방을 위한 안전진단과 프로그램 개발, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, 2002
박미희, 어린이집 보육실 내에서의 영아안전사고 경험에 따른 교사의 사고관리, 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문, 2011
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