[고교문법 교수학습지도안] 작문의 실제 학습지도안

소개글

[고교문법 교수학습지도안] 작문의 실제 학습지도안 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

◀ 교재관 ▶
　◁ 단원의 개관 ▷
　◁ 단원 학습 목표 ▷

◀ 학생관 ▶

◀ 지도관 ▶

◀ 단원 지도 계획 ▶

◀ 본시 지도 계획 ▶

◀ 학생 실태 조사 ▶

본문내용

사람의 이름순으로 마무리한다.
추신은 어떤 역할을 하죠?
빠뜨린 말이 있을 경우에 맨 아래에 덧붙임
학습 목표
학습 목표를 제시한다
학습 목표를 이해한다.
단원의 길잡이
단원의 길잡이 읽기
단원의 길잡이를 읽는다.
흥미 유도
여러분은 어떤 편지글을 많이 쓰나요?
(자유 대답)
전개(40)
편지글 써보기
만화를 보고, 주인공의 입장에서 친구에게 보내는 편지를 써 본다고 했을 때, 주의해야 할 점에 대해 이야기해 보자.
-서두: 친한 사이이므로 계절인사, 문안, 자기 안부 등은 생략하고 간단히 인사
-본문: 진아가 친구 문제와 공부 문제 때문에 우울해하고 잇다는 점을 고려하여 위로하는 내용으로 한다.
-결미: 끝인사는 자신의 말을 진아가 받아들여 주기를 당부하는 말로 마무리
학생들이 부담 없이 자유롭게 발표할 수 있도록 편안하게 해 준다.(교과서 262쪽, 263쪽)
부모님께 편지쓰기
교과서를 보고 부모님께 올리는 편지의 서문을 써 보자.
글을 쓰고, 서로 의견을 교환한다.
자유로운 발표분위기 조성(교과서 264쪽)
편지의 추신 뒷부분에 어머니를 생각하며 시를 하나 적어 봅니다.
(학생에 따라 자유로운 대답)
부모님께 드리는 편지를 써 보자.
(자유로운 답이 나오면 서로 의견을 교환)
생일 초대하기
생일 초대하는 글을 짧게 써 보자.
(자유로운 답이 나오면 서로 의견을 교환.)
(교과서 264쪽 문제 2번)
심화 활동
만화를 보고, 만화 속의 선생님에게 편지를 써 보자.
(자유로운 의견들이 나오면, 함께 발표하고 서로의 의견을 교환한다.)
학생들이 다양한 개성이 담긴 편지글을 발표하도록 분위기를 만들어 준다.(교과서 265쪽)
정리 및 과제 제시
(5)
본시 학습 정리
친교적 글쓰기의 목적은?
가까운 사람들에게 안부를 전하고 사랑을 표시하기 위해서
친교적 글쓰기는 상대방에 따라 어떻게 달라지는가?
상대가 어른일 경우는 공손하고 격식을 갖춰 편지를 써야 하며, 상대가 나이가 비슷하고 편안한 친구이면 불편한 격식을 생략하고 편하게 편지를 쓴다.
과제 제시
소설 가시고기의 내용을 읽고, 가시고기의 아빠인 ‘그’에게 보내는 편지를 써 보자.
과제를 부여받는다.(교과서 267쪽)
차시 예고
다음시간에 배울 내용은 정서표현을 위한 글쓰기 입니다. 정서표현의 글쓰기중 수필을 먼저 배울 것이므로 수필에 대해 예습해 오세요.
네~ ^ㅡ^
◀학생 실태 조사 ▶
1. 글쓰기에 대한 선호도는?
① 매우 좋아한다.
② 좋아한다.
③ 보통이다.
④ 부담을 느낀다.
⑤ 매우 부담을 느낀다.
①
②
③
④
⑤
4
5
10
10
10
2. 수업 시간에 자발적으로 발표할 의사가 있는가?
① 매우 그렇다.
② 그렇다.
③ 보통이다.
④ 부담을 느낀다.
⑤ 매우 부담스럽다.
①
②
③
④
⑤
3
6
9
11
10
3. 작문 시간에 자신이 흥미 있는 분야외의 부분에도 관심을 보이는가?
① 매우 그렇다.
② 그렇다.
③ 보통이다.
④ 재미가 없으면 수업을 듣기만 하고 참여하지 않는다.
⑤ 재미가 없으면 아예 수업을 듣지 않는다.
①
②
③
④
⑤
5
8
9
8
9

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