[전조작기] 피아제의 인지발달이론에서 전조작기 유아의 사고특성(예를 들어) 및 전조작기에서 구체적 조작기로 오면서 생기는 변화에 대해 설명하시오.

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[전조작기] 피아제의 인지발달이론에서 전조작기 유아의 사고특성(예를 들어) 및 전조작기에서 구체적 조작기로 오면서 생기는 변화에 대해 설명하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전조작기 유아의 사고특성
1) 자기중심성(egocentrism)
2) 비가역성(irreversibility)
3) 변형(transformation)
4) 중심화(centration)
5) 변환적 추론(transductive reasoning)
2. 전조작기에서 구체적 조작기로 오면서 생기는 변화
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌

본문내용

게 된다.
Ⅲ 결론 및 의견
이상에 살펴본 전조작기 아동의 사고는 감각운동기 아동의 사고에서 질적으로 진보한 것이다. 그러므로 감각운동기와는 달리 표상적이며 상징적이다 전조작기는 언어획득이 이루어지는 상징적 기능이 표출되는 시기지만 아직 여러 측면에서 제한적이다. 이 시기의 아동은 사물과 사건의 순간적인 자극에 집중하는 중심화나 자기중심적 사고를 나타내며 조작을 가역(reversibility)할 수 없으며 변형을 추구할 수도 없다. 이러한 특징은 제한적인 사고를 하게하고 아동을 직접적인 것과 지각적인 것 중심으로 만든다. 그러므로 전조작기 아동들은 논리적 사고를 할 수 없으며 자기 폐쇄적인 상태로 연속되는 경향을 나타내는 것이다.
피아제의 자기중심성, 중심화, 변환, 가역성 등의 개념은 서로 밀접하게 관계되어 있다. 초기의 전조작적 사고에는 이러한 특성들이 지배적이다. 인지발달이 계속됨에 따라, 이러한 특성들은 점점 사라져 간단. 그리고 자기중심성의 퇴화는 아동에게 탈중심화를 촉진하여 간단한 변환에 유의하게 한다. 이후에는 바로 이것이 사고를 더욱 가역적으로 만들어준다. 전조작기 아동의 행동은 처음에 감각 운동기 아동의 사고와 다를 바가 없다. 그러나 이들의 사고는 7세쯤되면 거의 유사성을 잃게 된다. 인지적 발달은 2~7세까지만 머무는 것이 아니라 동화와 조절이 가져오는 새롭고 개선된 인지적 구조(도식)의 항상적인 발달을 계속한다.
참고문헌
John H. Flavell, 서봉연 역(1995), 인지발달, 중앙적성출판사
성현란, 이현진(2001), 인지발달, 학지사
송명자(2008), 발달심리학, 학지사

키워드

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