귀인 이론의 개념,귀인 이론과 학업 성취,귀인과 학업 동기,Bernard Weiner의 귀인 이론 ppt

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목차

1. 귀인 이론의 개념과 기본전제
2. 귀인 이론의 여러 연구들
3. Bernard Weiner의 귀인 이론
4. 귀인과 학업 동기와의 관계
5. 귀인 이론과 학업 성취와의 관계
6. 교실 내 귀인 형성의 요인
7. 교실 내 귀인 이론의 적용

본문내용

앞서 하이더는 인간의 행동을 내적인 요소, 외적인 요소 이렇게 두가지로 귀인하는게 가능하다고 했죠, 그런데 존스와 데이비스는 이중에서 내적인귀인에 중심을두고 귀인이론을 발전시켰어요. 내적귀인이라는 것은 어떤 행위의 원인을 예를 들어 능력 같은 개인적인 요소에서 찾는 것을 말하죠.. 이들은 대응추리를 이론의 중심개념으로 하는데, 대응추리란 행위자의 행동이 행위자의 성향이나 기질로 인한 것인가를 관찰자가 판단하는 것이에요,
이 판단의 근거로 존스와 데이비스는 세가지 기준을 제시했어요.. 첫째가 선택과 결과인데 사람들이 다양한 행동들중에 선택한다고 가정한 거에요, 이 때 선택의 이유를 분석해서 선택된 행동이 개인의 기질과 의도를 반영하고 있는것인지 보는 거죠.. 둘째로는 공통성의 여부 인데요, 예를 들어서 어떤 소비자가 a, b 두 제품중에 a를 골랐어요. 그런데 두 제품이 가격, 기능 등에서 거의 공통적이고 디자인에서만 다르다면, 비공통적이라면 그 소비자는 a 디자인을 좋아하는 자신의 성향에 의해 a를 골랐다고 추론할 수 있죠..이렇게 여러 행동들 중에서 행위자에 의해, 선택된 행동들과 선택되지 않은 행동들의 결과를 비교해서 비공통적인 것을 찾아내서 개인의 기질을 추측하는게 두번째이고요, 마지막으로 세번째는 사회적 바람직성입니다. 보편적으로 사람들이 행동하는 방향이 아닌 특이한 방향으로 행동했을 때 이것이 행위자의 기질이나 의

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