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. 불운(컨디션) 친구들의 도움이 없었다.(컨닝) * 참고문헌 : 동기의 귀인이론과 학교학습 (정종진, 학지사) 건강한 인성을 위한 교육심리의 이론과 실제 (이영희 외 6명, 학지사) 스포츠 사회심리학 (김정완/김정남 지음, 학지사) 
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  • 등록일 2009.08.24
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행위자의 기질이나 의 1. 귀인 이론의 개념과 기본전제 2. 귀인 이론의 여러 연구들 3. Bernard Weiner의 귀인 이론 4. 귀인과 학업 동기와의 관계 5. 귀인 이론과 학업 성취와의 관계 6. 교실 내 귀인 형성의 요인 7. 교실 내 귀인 이론의 적용
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귀인에서 상식적 귀인에 이르는 통합적 귀인모형의 모색>, 최상진최순영, 중앙대학교 심리학과 <Bernard Weiner의 귀인이론의 교육적 적용에 관한 연구>, 김재건, 상명대학교 교육문제연구소, 2004 <연구논문 : 귀인과정 (歸因過程)의 분석
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  • 등록일 2009.03.10
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Bernard weiner 에 대해서 2. 귀인이론이란 1) 귀인이론의 등장 배경 2) 귀인이론의 정의 3) Weiner의 귀인이론 3. 귀인 이론의 구성 요소 1) 귀인 이론의 구성 요소 2) 귀인의 세 가지 차원 ① 원인의 소재(locus of control) ② 안정성(st
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- Cognitive views of human motivation/Weiner, Bernard/ Academic/ 1974 - 인간의 동기심리/한덕웅/ 박영사/ 2005 - http://blog.naver.com/roowoo2/14816011 - http://blog.naver.com/rabbit_train/40003704472 1. bernard weiner 2. 귀인이론 3. 저서 4. 교육에서의 시사점 5. 참고문헌
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논문 4건

이론적 배경 1. 협동학습의 이해 2. 협동학습 모형 3. 학습장애 아동을 위한 통합의 역사 4. 학습장애아동 교육의 문제점 5. 학습장애아동의 효과적인 통합교육 지도요건 6. 선행연구 고찰 Ⅲ 연구 방법 1. 연구 대상 2. 수정
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  • 발행일 2008.11.11
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그러한 담임 선생님의 특징(또는 행동)에 어느 정도 만족하는지를 표시하는 부분입니다. 가장 만족하면 5점, 가장 불만족하면 1점에 표시하시면 됩니다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 |||. 연구 방법 Ⅳ. 연구 결과 Ⅴ. 논의 Ⅵ. 결론
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Bernard Tschumi - Parc de la Villette : 불확정적 프로그램 20 6.3 Rem Koolhaas - Casa en Burdeos : 가변적 특성 22 6.4 Massimilano - Agenzia Spaziale Haliana : 비유클리드적 형태 23 6.5 Jean Nouvel - Institut여 monde arabe : 표피 비물성 23 7. 소 결 24 8. 디자인 과정 및
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  • 발행일 2011.11.25
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Bernard J. Mullin 외 2, 1996; David K, Stotler, 1997, Parks & Zangler, 1990 Parkhouse, L.(1991). The Management of Sport-Its Foundation and Application. Mosby-Year Book, Inc. St Louis:MO. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 스포츠마케팅에 대한 이론적 고찰 1. 스포츠 마케팅의 정의 2. 스포츠 마케
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  • 발행일 2008.05.06
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