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이론
1. 동기화의 개념과 역할
1) 동기화의 개념
2) 동기화의 역할
2. 동기의 종류
1) Maslow의 욕구의 위계
2) 내재적 동기와 외재적 동기
3) 성취동기
Ⅱ. 귀인이론
1. 귀인이론의 개념
1) 귀인이론이란
2) 초기 귀인이론
3) 발전된 귀인이론
2. 학업
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이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 동기이론이란
2. 행동주의 동기이론
3. 인본주의 동기이론
4. 인지주의 동기이론
1) 귀인이론{attributio
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통제성과 안정성 차원은 강화의 원인에 대한 신념을 통하여 행동을 더 구체적으로 예측 가능하게 해 준다.
4.Weiner귀인이론의 시사점
1)귀인 성향과 학업 성취와의 관계
가정
학생들이 학교학습에서의 성공과 실패를 자신의 능력, 재수 또는
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귀인 이론
가. 교육에서의 귀인이론의 필요성
교사의 귀인성향은 아동들에게 영향을 미친다는 점에서 매우 중요하다. 교사의 귀인성향 결국 아동의 귀인성향에 지대한 영향을 미쳐 학업성취 및 정의적 영역에 영향을 주고 있으며 아동의 인
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귀인경향을 육성시켜줌으로써 학업성취를 촉진시킬 수 있고, 학습 태도의 지적 수월성을 높여줄 수 있다.)
4. 교실에서 작용하는 많은 정서적 행동을 분석하도록 모형을 제공.
(그러나 귀인이론은 실제 교실에서 실행에 옮기기 위한 수업을 개
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학업성취도
4. 학습자의 메타인지
5. 유지
Ⅴ 학업성취도와 메타인지 수준논의
1. 연구에 대한 논의
2. 학습장애아 교육의 학습 전략
Ⅵ 결론 및 제언
참고문헌
표 목 차
<표 Ⅱ-1> 협동학습의 4가지 이론
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학업성취변화에 미치는 효과
목 차
Ⅰ. 서 론 ………………………………………………………………… 1
1. 연구의 필요성 및 문제 ………………………………………… 1
2. 용어의 정의 …………………………………………………… 3
Ⅱ. 이론
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이론적 배경 2
2.1 수준별 수업 2
2.2 학업성취도 3
3. 연구 설계 4
3.1 변수선정 4
3.2 분석틀 5
3.3 연구대상 및 범위 선정 5
3.4 자료 수집 및 분석방법 5
4. 조사결과분석 6
4.1 신뢰도 6
4.2 설문 응답자의 일반적인 특성 6
4.3 수학 수준별 수
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이론적 배경
1. 체벌에 대한 일반적 개념
2. 학업 성취도에 대한 일반적 개념
3. 체벌과 학업성취도의 관계
제 3장 체벌과 학습 성취도의 관계에 대한 설문조사
1. 조사 대상 및 표집방법
2. 조사 도구
3. 자료처리방
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학업성취도 4
마. 학습태도 4
Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 프로그래밍 교과 5
가. 프로그래밍 교과의 성격 5
나. 프로그래밍 교과의 e-포트폴리오 활용 5
2. e-포트폴리오 7
가. e-포트폴리오의 정의 7
나. e-포트폴리오의 가치 12
다. e-포트폴리오 유
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학업성취 뿐만 아니라, 사랑이 충만한 사람으로 기억되고 싶습니다. 저의 열정과 사랑을 서울대 경영대학원에서 뿌릴 기회를 주시길 원합니다.
저는 어린 시절부터 오랫동안‘세상에 이바지한 훌륭한 위인들’처럼 세상을 변화시키고 인류
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길에 탄탄한 연구기반이 될 것이라고 확신합니다. 1.성장과정 및 본인의 장단점
2.사회봉사 등 학업이외의 활동
3.대학이전의 학업성취(고교생활 등)
4.대학(대학원)에서의 학업관련 활동
5.약대진학을 위한 준비과정 및 장래계획
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성장과정 및 본인의 장단점
2. 사회봉사 등 학업이외의 활동
3. 대학이전의 학업성취(고교생활 등)
4. 대학(대학원)에서의 학업 관련 활동
5. 약대진학을 위한 준비과정 및 장래계획
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학업이나 연구가 자신의 장래 진로나 개인적, 전문적 목표에 어떻게 기여하는지에 대한 명확한 목표와 동기를 제시합니다.
3. 연구 계획 및 방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀,
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학업이나 연구가 자신의 장래 진로나 개인적, 전문적 목표에 어떻게 기여하는지에 대한 명확한 목표와 동기를 제시합니다.
3. 연구 계획 및 방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀,
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