콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계를 인습적 수준에서 대인간 조화 또는 착한 소년소녀 지향이 무엇인지 구체적으로 설명하고 착한 소년 소녀 이론이 청소년 지도에 어떤 영향 줄 수 있는가 : 착한 소년소녀 이론

소개글

콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계를 인습적 수준에서 대인간 조화 또는 착한 소년소녀 지향이 무엇인지 구체적으로 설명하고 착한 소년 소녀 이론이 청소년 지도에 어떤 영향 줄 수 있는가 : 착한 소년소녀 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 콜버그의 도덕성 발달단계 중 인습적 수준에서 대인간 조화 또는 착한 소년 소녀 지향의 의미
　2. 착한 소년 소녀 이론이 청소년지도에 주는 영향에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

대되는 도덕성은 그 청소년들이 놓여 있는 도덕 단계에 맞추어 발달하는 것이 좋기 때문에 교사와 청소년들이 모두 다 같이 사고하고 추리할 수 있도록 현재 가르치고 있는 청소년들 도덕성 단계에서 나타나는 특성을 알아야 한다. 즉 제3단계에서는 착한 소년 소녀 지향의 특성이 나타난다는 것을 알아야 한다는 것이다. 둘째, 청소년들의 도덕성 발달은 성인과의 상호작용에서 많은 영향을 받을 수 있다는 전제라면 교사나 부모는 청소년과 동등한 입장에 서서 몇 가지 규칙에 따라서 상호 책임을 분배하고 나누어 가질 수 있는 기회가 많으면 많을수록 청소년의 도덕성 발달을 촉진시킬 수 있다는 것이다. 마지막으로 교사들은 청소년의 지도에서 있어서 다음 단계의 도덕성 발달을 할 수 있도록 위와 같은 적절한 방법과 시기에 도와주어야 한다는 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 김인철, “콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구”, 원광대, 2008
- 유지연, “콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구”, 인천대, 2010
- 부영호, “그리스도인의 영적 성장에 관한 발달심리학적 고찰”, 광주가톨릭대, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012

키워드

콜버그의 도덕성 발달단계,   인습적 수준,   대인간 조화,   착한 소년소녀 지향,   청소년지도,   착한 소년 소녀 이론이 청소년지도에 주는 영향,   착한 소년소녀 이론