학생을 평가할 때 규준지향평가와 준거지향평가 중 어떤 방법이 더 교육적으로 효과적일지 토론.

소개글

학생을 평가할 때 규준지향평가와 준거지향평가 중 어떤 방법이 더 교육적으로 효과적일지 토론.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 규준지향평가의 개념 및 장단점
2. 준거지향평가의 개념 및 장단점
3. 더 효과적인 평가방법과 교육적 효과에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

된다. 이러한 차원에서 학생 평가에 있어 규준지향평가를 하게 된다면 낮게 평가받는 학생들은 자신의 집단을 부정적으로 바라볼 수도 있으며, 나아가 높은 점수를 받는 학생들을 시기하고 배척할 수도 있다고 생각하며, 그렇기 때문에 학생 평가에 있어 규준지향평가 보다는 준거지향평가를 하는 것이 바람직하지 않나 생각해 보았다.
실제 우리나라 교육계에서도 학생간의 과도한 경쟁심리를 제거하기 위하여 규준지향평가 보다는 준거지향평가를 선호한다는 것에서도 준거지향평가가 규준지향평가보다 더 높은 교육적 효과가 있지 않나 생각해 보았다. 따라서 나는 준거지향평가를 더욱 선호한다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 학생을 평가할 때 규준지향평가와 준거지향평가 중 어떤 방법이 더 교육적으로 효과적일지에 대한 나의 의견을 소상히 정리하여 기술해 보았다. 준거지향평가는 일종의 절대평가로서 학생들간의 경쟁심리를 조장하지 않든다는 것에서 가장 현실적이고 교육적 효과가 큰 평가방법이라는 생각을 해보았다. 따라서 우리나라 교육계에서는 규준지향평가보다는 준거지향평가를 더욱 강화해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
교사를 위한 교육평가 정종진 저 | 태영출판사 | 2015.02.20

키워드

규준지향평가,   준거지향평가,   학생평가