한국 사회의 독특한 특성이라 생각하는 현상에 대해 설명.

소개글

한국 사회의 독특한 특성이라 생각하는 현상에 대해 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 따돌림과 관련된 기사
2. 따돌림 발생원인 및 배경
3. 따돌림이 인간에게 미치는 영향
4. 따돌림 해결방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

덕성 교육은 개인의 안정된 성격발달에 긍정적 영향을 미치고 안정된 성격은 타인과의 인간관계를 보다 개선시키는데 영향을 미치게 된다.
다. 가족기능 보완
일반적으로 따돌림 가해자와 피해자의 가족환경은 가족기능이 약화되어 있는 경우가 많다. 따라서 약화된 가족기능 강화를 위한 사회복지서비스를 받을 수 있도록 하거나 부모가 솔선수범하여 아이들에게 훌륭한 룰 모델을 보여줌으로서 자녀가 올바른 사회적 가치관을 형성할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
라. 따돌림 가해자에 대한 인지적, 정서적 상담 진행
따돌림 가해자는 인지적, 정서적으로 문제가 있기 때문에 반사회적 성향으로 타인을 괴롭히는 경우가 있다. 이러한 인지적, 정서적 문제는 개인이 쉽사리 극복할 수 없는 문제로 따돌림 가해자를 대상으로 한 인지 및 정서상담을 시행함으로서 따돌림 문제가 해결될 수 있도록 노력해야 된다는 생각을 해보았다.
마. 학교기능 회복
교사는 성적 위주, 입시 위주의 기존 공교육을 탈피하고, 학생들 각각의 개성과 욕구를 살릴 수 있는 전인적 공교육을 강화해 나아가야 한다. 또한 교사는 사회적으로 정형화된 모범생의 모습을 청소년들에게 강요하지 말고, 청소년들이 올바른 가치관을 형성할 수 있도록 하는 것이다. 예를 들어 사회봉사활동의 강화나 청소년과 학생들이 함께 어울리며 진정으로 인간대 인간으로 친해질 수 있는 여러 동참수업을 확대하는 것도 좋은 역할이 될 수 있다고 생각한다. 또한 우리사회가 청소년에 대한 관심을 보다 활성화 시킬 필요가 있다. 또한 폭력이나 따돌림을 선동한 청소년을 범죄자로 낙인시키는 것보다 그들도 우리사회 일원으로 받아들여 더 이상 따돌림이 발생되지 못하도록 관용적 태도를 보일 필요도 있다고 본다. 이에 교사는 따돌림 피해학생뿐만 아니라 가해학생들에게도 관심을 기울여, 따돌림 문제가 제발되지 않도록 상담활동을 강화할 필요가 있다.
바. 피해자가 자신감 있는 행동을 할 수 있도록 격려
보통 따돌림 피해자는 자신감을 상실하고 어떠한 행동을 행함에 있어서도 주눅들기 마련이다, 이러한 모습은 가해자들로 하여금 오히려 피해자가 더욱 만만하다는 인식을 심어줄 수 있고, 피해자 스스로도 발전적 모습을 기대할 수 없다는 것에서, 따돌림 피해자는 자신감 있는 모습을 가질 필요가 있다. 이에 주변인들은 피해자에게 더욱 많은 관심을 가지고, 자신감을 가질 수 있도록 격려하고 응원해야 겠다.
또한 일반적으로 따돌림 피해자는 자신이 무엇 때문에 따돌림을 당하고 있는지 모르는 경우가 많다. 이때는 전문 사회복지 상담사와 따돌림 문제를 논의하고 따돌림 피해자 스스로에게 문제점은 없는지 살펴 보는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
우리사회 고질적 특성 중 하나가 바로 따돌림 문화라 생각해 보았다. 따돌림 문화는 대인관계를 파괴하고 나아가 한국 사회를 병들게 하는 병폐적 문화라 생각해 보았으며, 이러한 따돌림 문화 해결을 위하여 전 국민적인 관심과 노력이 필요하지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
집단 따돌림의 진단과 치료방안 홍준표 저. 집문당. 2002.03.25

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