[교육자본론] 제 2장 전인교육

소개글

[교육자본론] 제 2장 전인교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제 2장 전인교육


들어가는 말
품과 홀리스틱교육
품, 길들이기 및 교육자본
홀리스틱 교육의 사회과학적 기반
카오스 패러다임의 교육적 적용

본문내용

학습한것만큼만 배운다
- 학습은 배움을 위한 수단이며 도구인데 그 도구가 목적으로 대신하게 하는 논리
- 매일 성실하게 살아가는 학생은 학교교육에서 한가지 사실만큼은 항상 경험한다. 그러나 아무리 노력해도 기대하는 것 이상으로 배워지지 않는다.
- 인간에게 배움은 비선형적
■ 홀리스틱과 배움학의 과제
인간의 배움은 앎이 결핍을 해결해주는 주관적인 수단이다. 그것은 어린아이에게도 필요한 것이고 노인에게도 필요한 삶의 도구이다. 인간을 조절하는 잠재력은 배움의 힘으로 가동된다. 새로운 사회과학적 패로다임의 결과들이 홀리스틱 교욱 발발전을 위한 핵심이 되어야 한다.
홀리스틱 교육을 시작하려면 무엇보다 생명에 대한 경의, 더불어 사는 마음과 같은 생명 친화, 자연친화에 대한 강한 집착이 필요하다.

키워드

교육자본론,   제 2장 전인교육,   홀리스틱과 배움학