부적응不適應행동 다루기(자기자극문제행동) 교실 밖으로 나갔다 들어왔다를 반복하는 행동 - 사례를 통한 이해, 교사와 학생의 입장 분석 및 해결방법

소개글

부적응不適應행동 다루기(자기자극문제행동) 교실 밖으로 나갔다 들어왔다를 반복하는 행동 - 사례를 통한 이해, 교사와 학생의 입장 분석 및 해결방법에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 이런 일이 있었어요
2. 선생님 당황스럽지요
1) 내가 저 아이를 데리러 나가야 하나
2) 혹시 집이나 학교 밖으로 나가 버리면 어쩌지
3) 내가 힘센 장사였으면 확 끌고 들어올 텐데
4) 어머니께 전화해서 교실로 데려다 달라고 할까
3. 아! 그랬구나
4. 이렇게 해 봤어요
5. 이런 방법도 해 보세요
1) 비슷한 사례
2) 약물치료
3) ‘방치’도 ‘학대’에 포함될 수 있다

본문내용

같이 사전 주의를 줬다. “동호야, 친구가 무엇을 하고 싶은지 궁금하면, 조용히 뭐 하냐고 물어보면 돼. 때리지 말고.” 동호는 처음에 이 계약서를 잘 기억하지 못 하는 듯 보였지만, 교사는 동호가 친구들을 건드리려고 할 때마다, 동호 옆에 서서 조용히 책상 위에 붙어 있는 행동 계약서를 가리키며 동호가 이를 기억하도록 도왔다.
그러나 동호가 친구들을 건드릴 때는 어김없이 동호가 바람직한 방법으로 친구에게 자신의 의사를 말하도록 재지시하였으며 동호가 이를 따를 경우 칭찬을 해주었다. 처음엔 동호 스스로 행동 계약을 지키지 못해 매 시간 스티커를 받을 수 없었기 때문에 교사의 재지시를 따를 때 스티커를 주기도 했다.
이런 방법에도 어떤 날은 결국 교실을 뛰쳐나가는 일이 발생하기도 했다. 동호가 운동장에 있는 모습을 교실 창문으로 볼 수 있을 때는 잠시 무시하기로 결정했다. 하지만, 시야를 벗어나게 될 경우를 대비해 특수교사에게 이런 동호의 특성을 알려주고, 필요할 경우 특수교육 보조원의 도움을 받을 수 있도록 사전에 협의하였다.
5. 이런 방법도 해 보세요
1) 비슷한 사례
① 쉬는 시간에 놀고 있는 다른 친구의 옷이나 머리를 잡아당기는 행동
② 친구가 가까이 오면 침을 뱉는 행동
③ 인사하는 친구를 때리는 행동
2) 약물치료
ADHD학생을 돕는 방법으로 약물을 사용할 수도 있다. 약물의 종류는 다양하나 국내에서 의료보험이 적용되어 시판되고 있는 약물의 종류는 제한적이다. 치료약의 효과는 다소 다르나 신경전달물질이 잘 전달되도록 돕는 약물들로 이해할 수 있다. 그러나 부모들은 약물의 부작용에 대해서 걱정이 있으므로 교사의 판단에 의한 약물치료 권유보다는 병원의 진단과 처방을 통한 조심스러운 권유를 해야 할 것이다.
3) ‘방치’도 ‘학대’에 포함될 수 있다
2009년 8월 23일부터 시행된 장애인차별 금지 및 권리구제 등에 관한 법률에 의하면 장애를 이유로 차별받은 사람의 권익을 효과적으로 구제함으로써 장애인의 완전한 사회참여와 평등권 실현을 통하여 인간으로서의 존엄과 가치를 구현함을 그 목적으로 밝히고 있다. 이에 따라 장애인을 장애를 사유로 정당한 사유 없이 제한배제분리거부 등에 의하여 불리하게 대하는 경우 차별행위로 간주하고 있다. 이에 따라 교육책임자가 특정 수업이나 실험실습, 현장견학, 수학여행등 학습을 포함한 모든 교내외 활동에서 장애를 이유로 장애인의 참여를 제한, 배제, 거부하여서는 안 된다.

키워드

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