프뢰벨과 듀이가 영유아 보육에 미친 영향과 그 차이점에 대하여 논하시오 [프뢰벨,듀이]

소개글

프뢰벨과 듀이가 영유아 보육에 미친 영향과 그 차이점에 대하여 논하시오 [프뢰벨,듀이]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 프뢰벨과 듀이의 사상
1) 프뢰벨의 사상
2) 듀이의 사상

2. 각각의 사상이 보육에 미친 영향
1) 프뢰벨의 사상이 보육에 미친 영향
2) 듀이의 사상이 보육에 미친 영향

3. 그 영향에 대한 차이점
1) 프뢰벨의 사상이 보육에 미친 영향의 차이점(인간교육)
2) 듀이의 사상이 보육에 미친 영향의 차이점(자연교육)

4. 프뢰벨 사상을 현재 우리나라 보육에 적용

5. 듀이 사상을 현재 우리나라 보육에 적용

6. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

활동이나 관습적 행동은 어린이들이 당면한 문제를 해결하는데 도움을 줄 수 없다. 듀이가 말해는 활동을 학교에서 즐거운 시간을 보내는 것으로 이해해서는 안 된다. 듀이가 생각하는 활동은 단순히 시간을 보내는 것이 아니라 지적인 문제를 해결하는 데 도움이 되는 일이다.
6. 나의 의견
유아의 학습에서 흥미는 중요한 문제이다. 흥미는 아동들이 사물이나 자극에 마음을 빼앗길 때, 자아가 완전히 몰입하는 수준을 의미하는데, 듀이는 이러한 상태의 흥미는 진정한 흥미가 아니라고 보았다. 교육에서의 진정한 흥미는 사물이나 사건이 유아의 자아 및 사고가 개입되어 일어날 때 발생한다. 사고가 개입된 흥미, 지적이며 정서적 생활과 연계를 가진 흥미만이 교육적으로 효과가 있다. 다시 말해서 유아의 우발적 흥미를 가지고 진정한 흥미로 발전시켜 나가야 한다. 유아는 그들 나름대로의 독특한 인지구조를 가지고 주변환경과 상호작용을 하면서 환경에 적응해 나간다. 그렇지만 유아의 능력은 모두 같은 것은 아니다. 교사는 이러한 개인차를 고려하여 다양한 방법을 가지고 유아와 상호 작용하여야 한다. 교사가 학습의 목표를 미리 제시하고 그것을 실현하기 위해 가르치는 일을하게 되면 유아는 수동적으로 습득하는 일만 하게 된다. 또한 교사가 목표를 설정한 다음 그것을 성취하는 일만 하게 되면 교육적으로 바람직하지 않은 결과를 초래할 수 있다. 또한 지적 성취만 강조하면 유아에게는 정서적인 불안이 생길 수도 있기 때문에 유아의 필요와 흥미를 고려하여 사고 능력을 신장시키는 방법을 모색해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 프뢰벨과 듀이가 영유아 보육에 미친 영향과 그 차이점에 대하여 논해 보았다. 프뢰벨을 유치원의 아버지라고 부르는 것은 그가 단순히 세계 최초의 유치원을 설립하였을 뿐만 아니라 유아를 위한 교육적인 교구와 그 교육과정을 개발하였기 때문이다. 프뢰벨의 교육과정 구성은 교육적인 놀잇감인 ‘은물과 작업’을 통한 활동, 노래와 게임, 그리고 정원활동으로 되어 있다. 은물은 단순한 것에서 복잡한 것으로 구체적인 것에서 추상적인 것으로 가벼운 것에서 무거운 것으로 잘 알려진 것에서 덜 알려진 것으로 나아간다. 프뢰벨은 그의 은물체계를 통하여 유아의 발달은 입체에서 면으로 면에서 선으로 그리고 선에서 점의 과정으로 설명하였다.
듀이는 성장을 하나의 목적을 여기고 있다. 그런데 성장이라는 이데올로기 안에 깊이 자리잡고 있는 윤리적 가치는 자율성이다. 듀이는 미리 방향이 결정된 성장이 아니라 더 성장할 수 있는 가능성을 전제로 한 성장을 염두에 두고 있다. 듀이에 따르면 학습이란 문제의 해결이며, 문제의 해결은 학생의 흥미, 탐구, 실험, 그리고 구성에 의해서만 가능하다. 다시 말해서 교육에서 중요한 것은 학습자의 지적 성장이라 할 수 있다. 듀이는 목적과 수단의 연속성을 인정하지 않으려는 견해를 배격했다. 특히 틀에 박힌 수업의 형식에서 비롯되는 정체적인 지식관을 거부하고, 문제 해결의 방법과 반성적 사고를 강조했다. 전통적인 교육에서는 학생이나 어린이를 외부의 자료를 수동적으로 수용하는 존재로 간주하고 있고, 어린이의 의지는 통제될 수 있으며, 그의 욕망은 불완전한 것으로 가정하고 있다. 듀이는 이런 가정은 근본적으로 잘못된 것이라고 보고 있다.
참고문헌
김재만, 듀이 철학, 배영사, 1980.
곽노의, 프뢰벨의 유아교육이론 연구, 학민사, 1990.
곽노의, 프뢰벨 생애와 교육, 양서원, 1996.
고후순, 프뢰벨 유아교육사상, 경성대학출판부, 1995.
정건영, John Dewey의 교육철학 , 서울 : 교육출판사, 1994.
이돈희, 존 듀이 : 교육론, 서울대학교 출판부, 1992.

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