최신교육학의 이해- 교육심리를 읽고

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설명으로 끝을 맺는다. 이 역시 교육학인지, 심리학인지, 생물학인지 고민이 되는 부분이다.
그러면서 고개를 드는 마지막 질문은 ‘과연 교육이라는 현상이 여타 사회학, 심리학 등의 여타 분야로부터 완전히 분리할 수 있는 대상인가?’하는 것이었다. 장선생님 말씀대로, 교육을 교조화·문화화·사회화와 분리시켜야 한다면 무엇이 오롯이 남을까? 과학이나, 수학을 전공하지 않았기에 겪게 되는 행복한 고민일 수도 있겠지만, 교육을 행하는 것 자체가 너무나 복잡다단한 인간 행동의 복합체라는 생각이 든다. 간학문-탈학문적 접근을 통해 통섭하고자 하는 관점이 교육현상에 의미가 있지 않을까 싶다. 그러나 한편으로는 그렇게 되는 동시에, 현재의 교육학이 역시 가지고 있는 영역의 불분명한 문제를 외면하기 어렵게 될 것이다.

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