[인간행동과사회환경] 매슬로우의 욕구 5단계 중 자아존중감의 욕구가 있다. 청소년의 자아존중감을 높이기 위한 요인과 방안들을 제시하시오 - 자아존중감

소개글

[인간행동과사회환경] 매슬로우의 욕구 5단계 중 자아존중감의 욕구가 있다. 청소년의 자아존중감을 높이기 위한 요인과 방안들을 제시하시오 - 자아존중감에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년의 자아존중감이란

2. 청소년의 자아존중감을 높이기 위한 요인과 방안
1) 청소년들의 여가활동 활성화
2) 청소년들의 자원봉사 활성화
3) 청소년들의 집단 활동을 통한 사회성 발달
4) 청소년들의 복합적인 생활기술 습득

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

, 현실적으로는 그들에게 그런 적절한 관심과 애정을 주지 못한다. 우리나라 학교는 입시 위주의 교육 과정과 성적위주의 경쟁제도로 인하여 불안과 갈등을 유발시키는 스트레스의 장소로 변하고 있다. 가정 또한 본래의 기능을 제대로 수행하지 못하고 있다. 친구들끼리도 서로 마음을 나누는 진정한 우정을 키우지 못한 채 심리적 갈등을 겪으면서도 혼자 갈등하며 고민하고 있다. 이런 실정에 처한 청소년들에게 높은 학업 성취를 기대하기는 어려울 것이다. 그런데도 학교의 교사나 부모들은 보이지 않는 이러한 내적인 요소들을 애써 무시하려 하며, 겉으로 보여지는 성적만을 중요시하여 청소년들을 방황하게 만들기도 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년의 자아존중감을 높이기 위한 요인과 방안들을 제시해 보았다. 청소년들의 문제를 해결하기 위한 여러 가지 상담이나 치료 기법들이 있지만 우리나라 교육여건상 시행하기는 현실적으로 불가능하다. 입시에 주력하는 학부모, 교사 그리고 학생들에게 많은 시간이 소요되는 문제중심 상담은, 늘 시간에 쫓기는 청소년들에게는 도움이 되지 못한다. 반면, 해결중심 단기상담은 청소년들에게 짧은 기간에 건강한 자아와 만나는 경험을 통하여 긍정적인 자아존중감 형성의 기회를 제공하고, 학교에서의 생활태도를 개선하여 건강하고 적극적인 학교생활을 하며, 긍정적인 청소년기를 형성하는데 도움을 준다.
참고문헌
권일남 외(2003). 청소년활동지도론. 학지사.
정옥분(2005). 청년심리학. 학지사.
김문섭(1999). 청소년 욕구와 여가를 중심으로 본 청소년 지도원리연구. 학생생활연구. 경산대학교 학생생활연구소.

키워드

청소년,   자아존중감,   자아존중,   방안,   매슬로우,   욕구