문학활동을 진행할 때 교사의 역할에 대해 논의.

소개글

문학활동을 진행할 때 교사의 역할에 대해 논의.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문학활동 진행시 문학작품 선정 방법
2. 문학활동을 진행할 때 교사의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

발달하지 않은 영유아에게 있어 가장 효율적이고 적절한 질문은 바로 수렴적 질문이라고 할 수 있다. 이러한 수렴적 질문의 예를 들자면, ‘엄마 아빠 중 누가 더 좋나요’ 를 들 수 있다.
2) 확산적 발문을 한다.
확산적 발문은 창의적 사고뿐 아니라 다양한 반응을 이끌어 낼 때 사용되는 질문유형이다. 적합한 반응행동을 강화키 위하여 교사는 영유아들이 적절한 답을 말할 때, 칭찬을 통하여 영유아들에게 피드백을 제공해 주어야 한다.
3) 평가적 질문을 한다.
하나의 확고한 평가 틀이나 판단준거를 갖고 있는 질문 유형이다. 누가 혹은 어떤 것이 왜 나쁜지 묻는 경우, 그것은 평가를 요하는 질문유형이다. 이러한 평가적 질문은 유아의 논리적 사고를 배양하는데 좋다.
Ⅲ. 결론
이상 문학활동에 있어 교사의 바람직한 역할 등에 대하여 기술해 보았다. 특히 문학활동에 있어 교사는 아이들과의 상호작용에 집중해야 된다고 생각해 보았다. 이러한 상호작용으로 아이들은 문학활동에 더욱 집중할 수 있으며, 활동 자체의 교육적 효과도 더욱 증진될 수 있다는 생각을 했기 때문이다.
Ⅳ. 참고자료
아동문학교육 고문숙, 임영심, 김수향 외 1명 저 양서원 2014.02.10

키워드

문학활동 교사 역할,   문학활동,   교사 역할