[보육교사론] 주변의 보육시설을 방문하여 하루일과에서 본 보육교사의 역할을 관찰하고, 일정별로 정리하여 제출하시오.

소개글

[보육교사론] 주변의 보육시설을 방문하여 하루일과에서 본 보육교사의 역할을 관찰하고, 일정별로 정리하여 제출하시오. 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<보육교사론>
주변의 보육시설을 방문하여 하루일과에서 본 보육교사의 역할을 관찰하고, 일정별로 정리하여 제출하시오.

1. 보육교사의 역할

2. 일정별 보육교사의 역할 정리(3세아 종일제 원의 하루 일정)

본문내용

시의 놀잇감(유아에게 특별한 담요나 부드러운 동물 인형 등)이나 베개를 선택적으로 가져올 수 있도록 합니다. 이 경우 부모들에게 침구류를 매 주말에 세탁해서 돌려보내도록 요청할 수도 있습니다.
8) 오후 일과
- 소집단 활동은 아이들이 소그룹으로 모여서 활동하는 시간을 의미합니다. 자유선택활동보다는 좀 더 구체적인 목적을 가지고 함께 하는 경험을 하게 됩니다. 어떤 주제로 책을 만들거나 각자 아빠에게 편지를 쓰는 활동은 교사가 옆에서 챙겨줄 필요가 있는데, 같은 반 아이들이 한꺼번에 그 같은 활동을 하기는 힘듭니다. 이럴 때 그룹을 나누어서 한 그룹이 먼저 편지 쓰기를 하는 동안 나머지 그룹의 아이들은 다른 활동을 합니다. 시간이 디면 서로 바꿔서 활동하는 식으로 소집단 활동은 진행 됩니다.
9) 귀가
- 귀가 시간에 앞서 유아들과 함께 그날의 일과에 대해 이야기 나누고 정리하고 평가하는 시간을 가지며, 교사는 유아의 건강상태를 살펴봅니다. 부모들에게는 귀가 시 유아가 자신의 작품과 소지품을 챙겨 가는지 확인해 줄 것을 미리 안내합니다.
- 유아를 데려가기 위해 온 부모들은 안내 편지나 개인 수첩 등을 점검하고, 낮잠표를 통해서 유아의 수면 시간을 확인할 수도 있습니다. 종일제 프로그램의 경우, 하루의 마지막 일과로서 실내외 자유놀이 시간을 배정하고 부모들이 퇴근하는 대로 자녀들을 데려가도록 허용함으로써 귀가 시간의 융통성을 갖기도 합니다.
- 또한 유아들은 원에서의 하루를 마무리할 때는 아이들과 그날을 돌아보면서 어땠는지 이야기를 나눠보고, 내일은 어떻게 해야겠다는 계획을 세우는 시간을 갖기도 합니다.

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