창의력에 대해서 [교육심리학] {창의력, 창의력 신장기법, 창의력 장애요인, 창의력 계발기법}

소개글

창의력에 대해서 [교육심리학] {창의력, 창의력 신장기법, 창의력 장애요인, 창의력 계발기법}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 창의력에 대해서
2. 창의력 신장기법
3. 창의력 장애요인
4. 창의력 계발기법

본문내용

씩 체크하면서 아이디어를 내고자 하는 방법으로 육하원칙(Why, Where, When, Who, What, How)에 따라 질문하는 방법이며, 질문은 창의적 사고를 유발시키는 것이어야 한다. 이렇게 창의적 사고를 유발시키는 질문 리스트를 뽑아 놓고 대답 및 확인하면서 아이디어를 창출하는 방법이 체크리스트 법이다. 여기서는 생각할 수 있는 모든 점을 조목별로 제시한 후에 선택하고 체크한다. 체크리스트 법은 개선점을 찾기가 비교적 용이하며 중요한 점을 빠뜨리지 않고 정확하게 검토가 가능하다. 또한 반복되는 작업의 경우, 편리하게 사용이 가능하지만, 없는 것까지 체크하는 경우 시간을 너무 낭비할 우려가 존재하며 체크리스트에 너무 의지하면 당면한 새 문제에 필요한 것을 빠뜨릴 우려가 존재한다는 단점이 있다.

키워드

창의력 신장교육,   협동학습,   토론학습,   체험학습,   강의식 수업,   토론식 수업,   브레인스토밍,   역브레인스토밍,   체크리스트 법,   교육심리학