유아 교사는 유아의 발달에 어떠한 역할을 하고 있고 이를 위해 어떠한 자질을 가지고 있어야 하는지 서술 : 유아교사

소개글

유아 교사는 유아의 발달에 어떠한 역할을 하고 있고 이를 위해 어떠한 자질을 가지고 있어야 하는지 서술 : 유아교사에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아 교사의 유아 발달에 대한 역할

2. 유아 교사의 자질
1) 개인적 자질
2) 전문적 자질

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

에서 신념이 반영되는 것이다.
즉 유아의 발달에 대한 교육신념은 유아교육 프로그램의 목표설정, 교사의 역할, 일일계획, 평가 등 매일 발생하는 교실 활동의 근원이 된다. 교사는 교실 현장에서 수업 중에 직면하게 되는 다양한 선택에 교사 자신의 신념을 아는 것은 중요하다. 따라서 교사는 유아의 발달에 대한 이론적 실제적 지식에 대한 확고한 신념을 지녀야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아 교사는 유아의 발달에 어떠한 역할을 하고 있고 이를 위해 어떠한 자질을 가지고 있어야 하는지 서술해 보았다. 교사는 자신이 가지고 있는 교육 철학과 이론 교육과정과 교수학습 방법에서 상반되지 않고 일치하는 교육실제를 위하여 접근한다. 또한 유아교육의 질적향상을 위해서 유아교사는 확고한 교육신념을 가지고 있어야 하며 그 신념에 따른 교수실제를 행할 수 있어야 한다. 그러나 교사가 경험하는 교육신념과 교육실제의 불일치는 갈등인식을 높이고 교수실제에도 부정적인 결과를 초래한다. 교육에 의해서 교육신념이 변화하고 교수실제도 변화하기를 기대하지만 교육현장에서의 교수실제가 변화한다는 것은 교육신념의 변화보다도 매우 느리게 나타난다. 즉 현장에서 근무하고 있는 유아교사들의 교육신념이 변화한다고 해도 현장에서 습관이 되어버린 교수실제는 교육신념보다 변화하기가 더 어렵다는 것이다. 또한 역동적인 교육현장에서 유아들의 통제 등의 이유로 신념과 불일치되는 상황을 경험하며 갈등을 겪을 수도 있다.
참고문헌
박은혜, 유아교사론, 창지사, 2013.
성태제, 교육연구방법의 이해, 학지사, 2005.
백혜리, 보육교사론, 동문사, 2008.

키워드

유아교사,   유아발달,   역할,   자질,   교사자질