상황학습이론에 대한 레포트 [교육과정 및 평가] {상황학습이론, 앵커드 수업모형, 인지적 유연성이론, 인지적 도제이론, 목표기반시나리오(GBS ; Goal Based Scenarios)}

소개글

상황학습이론에 대한 레포트 [교육과정 및 평가] {상황학습이론, 앵커드 수업모형, 인지적 유연성이론, 인지적 도제이론, 목표기반시나리오(GBS ; Goal Based Scenarios)}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 상황학습이론이란
2. 앵커드 수업모형
3. 인지적 유연성이론
4. 인지적 도제이론
5. 목표기반시나리오(GBS ; Goal Based Scenarios)

본문내용

은 가상의 시나리오 속에 존재하는 학습에 필요한 정보를 각 학습자에게 제시하고 학습자는 시나리오 속의 역할을 맡아 임무를 수행한다. 그 과정 속에서 목표로 하는 지식과 기술을 습득한다. 시나리오와 제공되는 문제는 현실적인 것들이어야 한다. 이는 학습에 대한 학습자들의 동기를 높이고 실생활 적응력을 기르기 위해서이다. 목표기반시나리오에 의한 학습은 처음에 목표설정이 이루어지고 후에 목표를 성취하기 위해 수행해야 하는 미션 및 과제 개발을 위해 미션을 설정하는 과정을 거친다. 이후, 학습자들이 수행할 미션을 이야기 형식으로 설명한 커버스토리를 개발한다. 여기서 커버스토리는 학습자가 실제로 맞닥뜨릴 수 있는 상황과 관련이 깊어야 한다. 이후 학습자 개개인에 대한 역할을 부여할 필요가 있다. 학습자 개개인에 대한 역할 분담이 끝나면 시나리오 운영 설계를 한다. 이는 학습자들이 미션을 수행하는 모든 구체적인 활동이다. 학습자들이 더욱 원활하게 미션을 수행할 수 있도록 하기 위해 필요한 정보를 조직하고 제공해야 한다. 마지막으로 학습자가 미션을 수행하면서 학습이 진행되는 동안 적절한 시기에 피드백을 제공함으로써 학습자들에게 도움이 될 수 있도록 수업을 진행한다.

키워드

상황학습이론,   앵커드 수업모형,   인지적 유연성이론,   인지적 도제이론,   목표기반시나리오,   교육과정 및 평가,   임용고시 교육학,   브랜스포드,   비고츠키,   사회적 구성주의