목차
교육의 목적
I. 교육목적의 개념
II. 교육목적 설정의 절차와 방법
1. 교육목적 설정의 절차
2. 교육목적 설정의 방법
III. 교육목적 진술의 원리
1. 타일러의 진술방법
2. 메이거의 진술방법
3. 가네의 진술방법
4. 그룬론드의 진술방법
IV. 우리나라의 교육목적
1. 교육기본법상의 교육목적
2. 교육과정상의 교육목표
1) 추구하는 인간상
2) 학교급별 교육 목표
I. 교육목적의 개념
II. 교육목적 설정의 절차와 방법
1. 교육목적 설정의 절차
2. 교육목적 설정의 방법
III. 교육목적 진술의 원리
1. 타일러의 진술방법
2. 메이거의 진술방법
3. 가네의 진술방법
4. 그룬론드의 진술방법
IV. 우리나라의 교육목적
1. 교육기본법상의 교육목적
2. 교육과정상의 교육목표
1) 추구하는 인간상
2) 학교급별 교육 목표
본문내용
. 여기서 기본적인격의 도야를 통한 인성교육과 자주적 생활능력을 갖추기 위한 직업교육을 받음으로써 민주사회를 살아가는 민주시민적 자질을 갖추게 하는 것이 교육의 목적인 것이다. 그리고 그것을 바탕으로 개인의 인간다운 삶과 국가, 인류에 대한 기여를 최종 목적으로 한다.
2. 교육과정상의 교육목표
교육의 실천 지침이 되는 교육과정(제 7차 교육과정)에 나타난 바람직한 인간상과 학교급별 목표는 다음과 같다.
(1) 추구하는 인간상
우리나라의 교육은 홍익인간의 이념을 바탕으로 교육 과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다.
가. 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
나. 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
다. 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
라. 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람
마. 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람
(2) 학교급별 교육 목표
교육 과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위하여 다음과 같이 학교급별 교육 목표를 둔다.
가. 초등학교 교육 목표
초등학교의 교육은 학생의 학습과 일상 생활에 필요한 기초 능력 배양과 기본 생활 습관을 형성하는 데 중점을 둔다.
(가) 몸과 마음이 균형 있게 자랄 수 있는 다양한 경험을 가진다.
(나) 일상생활의 문제를 인식하고 해결하는 기초 능력을 기르고, 자신의 생각과 느낌을 다양하게 표현하는 경험을 가진다.
(다) 다양한 일의 세계를 이해할 수 있는 폭넓은 학습 경험을 가진다.
(라) 우리의 전통과 문화를 이해하고 애호하는 태도를 가진다.
(마) 일상생활에 필요한 기본 생활 습관을 기르고, 이웃과 나라를 사랑하는 마음씨를 가진다.
나. 중학교 교육 목표
중학교의 교육은 초등학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 학습과 일상 생활에 필요한 기본 능력과 민주 시민으로서의 자질을 함양하는 데 중점을 둔다.
(가) 심신의 조화로운 발달을 추구하고, 자기 발견의 기회를 가진다.
(나) 학습과 생활에 필요한 기본 능력과 문제 해결력을 기르고, 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현하는 경험을 가진다.
(다) 다양한 분야의 지식과 기능을 익혀 적극적으로 진로를 탐색하는 경험을 가진다.
(라) 우리의 전통과 문화에 대한 자긍심을 지니고, 이를 발전시키려는 태도를 가진다.
(마) 자유 민주주의의 기본적 가치와 원리를 이해하고, 민주적인 생활 방식을 익힌다.
다. 고등학교 교육 목표
고등학교의 교육은 중학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 적성과 소질에 맞는 진로 개척 능력과 세계 시민으로서의 자질을 함양하는 데 중점을 둔다.
(가) 심신이 건강한 조화로운 인격을 형성하고, 성숙한 자아의식을 가진다.
(나) 학문과 생활에 필요한 논리적, 비판적, 창의적 사고력과 태도를 익힌다.
(다) 다양한 분야의 지식과 기능을 익혀, 적성과 소질에 맞게 진로를 개척하는 능력을 기른다.
(라) 우리의 전통과 문화를 세계 속에서 발전시키려는 태도를 가진다.
(마) 국가 공동체의 형성과 발전을 위해 노력하며, 세계 시민으로서의 의식과 태도를 가진다.
2. 교육과정상의 교육목표
교육의 실천 지침이 되는 교육과정(제 7차 교육과정)에 나타난 바람직한 인간상과 학교급별 목표는 다음과 같다.
(1) 추구하는 인간상
우리나라의 교육은 홍익인간의 이념을 바탕으로 교육 과정이 추구하는 인간상은 다음과 같다.
가. 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
나. 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
다. 폭넓은 교양을 바탕으로 진로를 개척하는 사람
라. 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람
마. 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람
(2) 학교급별 교육 목표
교육 과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위하여 다음과 같이 학교급별 교육 목표를 둔다.
가. 초등학교 교육 목표
초등학교의 교육은 학생의 학습과 일상 생활에 필요한 기초 능력 배양과 기본 생활 습관을 형성하는 데 중점을 둔다.
(가) 몸과 마음이 균형 있게 자랄 수 있는 다양한 경험을 가진다.
(나) 일상생활의 문제를 인식하고 해결하는 기초 능력을 기르고, 자신의 생각과 느낌을 다양하게 표현하는 경험을 가진다.
(다) 다양한 일의 세계를 이해할 수 있는 폭넓은 학습 경험을 가진다.
(라) 우리의 전통과 문화를 이해하고 애호하는 태도를 가진다.
(마) 일상생활에 필요한 기본 생활 습관을 기르고, 이웃과 나라를 사랑하는 마음씨를 가진다.
나. 중학교 교육 목표
중학교의 교육은 초등학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 학습과 일상 생활에 필요한 기본 능력과 민주 시민으로서의 자질을 함양하는 데 중점을 둔다.
(가) 심신의 조화로운 발달을 추구하고, 자기 발견의 기회를 가진다.
(나) 학습과 생활에 필요한 기본 능력과 문제 해결력을 기르고, 자신의 생각과 느낌을 창의적으로 표현하는 경험을 가진다.
(다) 다양한 분야의 지식과 기능을 익혀 적극적으로 진로를 탐색하는 경험을 가진다.
(라) 우리의 전통과 문화에 대한 자긍심을 지니고, 이를 발전시키려는 태도를 가진다.
(마) 자유 민주주의의 기본적 가치와 원리를 이해하고, 민주적인 생활 방식을 익힌다.
다. 고등학교 교육 목표
고등학교의 교육은 중학교 교육의 성과를 바탕으로, 학생의 적성과 소질에 맞는 진로 개척 능력과 세계 시민으로서의 자질을 함양하는 데 중점을 둔다.
(가) 심신이 건강한 조화로운 인격을 형성하고, 성숙한 자아의식을 가진다.
(나) 학문과 생활에 필요한 논리적, 비판적, 창의적 사고력과 태도를 익힌다.
(다) 다양한 분야의 지식과 기능을 익혀, 적성과 소질에 맞게 진로를 개척하는 능력을 기른다.
(라) 우리의 전통과 문화를 세계 속에서 발전시키려는 태도를 가진다.
(마) 국가 공동체의 형성과 발전을 위해 노력하며, 세계 시민으로서의 의식과 태도를 가진다.
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