한부모가정,조부모가정,다문화가정에서 온 영유아들인 경우 담임교사(담임교사)로서 이 영유아들을 위해 보육프로그램에서 중요하게 생각해야 하는 것들은 무엇이 있을까요

소개글

한부모가정,조부모가정,다문화가정에서 온 영유아들인 경우 담임교사(담임교사)로서 이 영유아들을 위해 보육프로그램에서 중요하게 생각해야 하는 것들은 무엇이 있을까요에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

종적 편견과 민족적 고정관념을 파악하여 이를 변화시키도록 노력해야 한다.
5. 교사는 수업 시간에 사용하는 관련 학습 자료에 인종차별적 요소가 있는지 파악하고 이를 개선해 나가야 한다.
6. 교육에서 다문화가정의 학생들에 의해 만들어진 여러 가지 자료(수기, 책, 면담 자료, 영화, 비디오테이프 등)를 활용하고, 그들의 견해에 관심을 가져야 한다.
7. 다문화 교육을 진행할 때는 영유아들의 발달 단계를 고려하여 개념, 내용, 활동 등을 적절히 적용해야 하며, 영아를 대상으로 할 때는 보다 구체적 접근을, 유아를 대상으로 할 때는 추상적인 개념이나 사례연구, 체험활동 등을 활용토록 한다.
8. 교사의 기대는 영유아들의 성취에 지대한 영향을 미치므로 다문화가정의 자녀들이 높은 학업 성취를 이루도록 교사는 그들의 가능성을 인정하고, 격려해주어야 한다.
9. 인종 간 교류와 통합에 매우 유용한 협동학습 방법을 사용하여 수업 시간에 다양한 인종적, 민족적 배경의 영유아들이 어울려 학습할 수 있도록 장을 마련해야 한다.
10. 행사나 활동에 있어서 다문화가정의 학부모와 자녀들이 반드시 참여하도록 하고, 초기에 능숙하지 않다는 이유로 배제시켜서는 안 된다.

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