[교육敎育학개론] 컴퓨터의 교육적 활용 및 멀티미디어와 인터넷의 활용

소개글

[교육敎育학개론] 컴퓨터의 교육적 활용 및 멀티미디어와 인터넷의 활용에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 컴퓨터의 교육적 활용
1) 개인 교사로서의 컴퓨터
2) 교수 • 학습도구로의 컴퓨터
3) 학습자로서의 컴퓨터

2. 멀티미디어와 인터넷의 활용
1) 멀티미디어의 교육적 활용
2) 인터넷의 교육적 활용

참고문헌

본문내용

파일전송, 온라인 강좌의 개설과 수강 등을 통해 개별화 수업과 단계별 학습이 가능해짐으로 인해, 평생교육과 열린교육, 수요자 중심의 교육을 확대시키고 있다.
한편 인터넷을 활용한 웹기반수업(web-based instruction : WBI)은 교수 학습 활동이 시간과 공간의 제약을 받지 않는 사이버 공간에서 이루어짐으로써 흔히 온라인교육, 사이버교육, 또는 이러닝(e-leaming) 등으로 다양하게 불린다. 최근에 교육현장에서 웹기반수업이 본격적으로 확산되면서 기존의 면대면(面對面) 교실수업을 대체할 것이라는 전망이 나오기도 했지만, 교수자 학습자 간 유대감 형성 및 상호작용의 부족으로 인해 그 효과가 제한적임을 공감하고 있다. 이러한 약점을 보완하기 위해 최근에는 온라인교육과 집합교육을 절충한 혼합교육(blended learning)이 각광을 받고 있다.
참고문헌
박선영 저, 교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사 2015

키워드

교육학개론,   컴퓨터의 교육적 활용 및 멀티미디어와 인터넷의 활용,   인터넷교육,   컴퓨터교육