과학탐구과정에 대해서

소개글

과학탐구과정에 대해서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기본적 탐구과정
2. 통합적 탐구과정
3. 탐구활동

본문내용

더욱 활발해질 것이지만, 전체적으로 산출되는 정보의 양은 줄어들 것이다. 또 다른 탐구활동으로 실험이 있다. 실험은 과학지식의 검증을 위해 실험실에서 행해지는 것으로 같은 조건에서 같은 결과를 이끌어내기 위한 행위이다. 하지만, 모든 것들을 실험실에서 재현할 수가 없다. 고로 이렇게 실험실에서 구현이 불가능한 것은 야외나 현장에 직접 가서 관찰하고 탐색할 필요가 있다. 이러한 과정을 조사라고 하는데 조사에서는 가설설정이 필요하지 않다. 그리고 조사가 이루어지기 전에 조사할 변인 또는 항목을 나열할 필요가 있으며, 관찰ㆍ탐색ㆍ측정한 것을 표나 그래프로 나타냄으로써 결과에 대한 토론과 토의, 결론도출에 용이할 수 있도록 한다.
견학은 조직적이고 체계적으로 계획된 학습으로 현장에서 주로 이루어진다. 즉, 견학은 자연현장을 몸소 학습하는 것으로 저학년에게 보다 실용적이며 효과적이다. 견학을 할 때는 과학지식을 미리 알려주고 그것을 확인하게 하는 것보다 학생들이 직접 조사하거나 탐구하고 그 과정에서 스스로 과학지식을 찾을 수 있도록 유도하는 것이 더욱 바람직하다.
과제연구는 하갱들이 직접 학습활동을 계획하고 수행하는 것으로 보통 장기간에 걸쳐 이루어진다.

키워드

관찰,   측정,   분석,   예상,   추리,   가설설정,   토의,   실험,   조사,   과학교육론