홈스쿨링의 유래와 현황을 알아보고 우리나라 홈스쿨링 교육 대책과 전망에 관하여 고찰해 보자

소개글

홈스쿨링의 유래와 현황을 알아보고 우리나라 홈스쿨링 교육 대책과 전망에 관하여 고찰해 보자에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1, 홈스쿨링 접근방법
1) 가족의 개별학습지도 및 관리 역할수행
2) 지역사회 문화 활동 활용
3) 웹 이용 자기주도적 학습
4) 가상학교
5) 품앗이 교육 및 교육통화 활용
6) 지역 홈스쿨링 공동체 형성
2. 홈스쿨링의 요건 및 성과
1) 부모요건의 다양성
2) 교육적, 사회적 성과
(1) 자기 주도적 학습자세와 독립심 형성
(2) 우수한 학업성취도
(3) 남다른 우수성 발휘
(4) 부모의 이상적 교육관 실천
(5) 교육비용의 저렴화
3. 홈스쿨링의 한계와 문제점
1) 자퇴의 비합리성 및 학력인정의 문제
2) 학습자료 및 시설 부족
3) 사회성 발달 결여 문제
4) 가족문제 파생
4, 전망과 대책
1) 입범화의 추진
2) 네트워트 형성
3) 홈스쿨링 환경 지원 강화
4)대학입학사정의 다양화
5) 지속적인 종단적 연구

Ⅲ. 맺는말

-참고문헌

본문내용

내기 위해 실천적으로 활동하는 모임이다, 실천연대는 <학교를 넘어서>의 저자 이한 씨가 책을 낸 뒤, 그 후속 연구와 실천작업을 위한 공동체를 모색하다가 이에 동감하는 사람들을 중심으로 모임을 가지면서 틀을 갖추게 되었다, 그러나 이 모임은 중앙기획기관과 하의 실행기관이 있는 조직이 아니라 탈학교 운동에 뜻을 같이하는 사람들이라면 누구나 함께 할 수 있는 평등하고 자유로운 연결망으로 비정기적으로 회의를 열며 이 회의에서 다양한 실천들이 제안되고 이 제안을 받아들인 사람들 끼리 그 제안을 실천하기 위한 팀을 형성하고 팀 활동을 전개한다, 현재 이 실천연대의 주력 활동은 대학, 지역 등에 흩어져 있는 커리큘럼 및 학습지원 의 정보를 공유하기 위해 ‘학습네트워크센터’를 운영하고 있으며 학력폐지법 특별법 선전활동과 교육통화시스템 확산을 위한 교육통화운동 및 지역별 교육통화 운영을 하고 있다, 현재 20명 미만의 사람들이 활동하고 있으며 이메일을 이용하면 회의내용 등을 받아 볼 수 있고 연락을 할 수 있다,
3) 홈스쿨링 환경 지원 강화
홈스쿨링에 대한 비판자들은 아이들을 집에서 가르치면 학교생활을 통해 얻는 사회성과 협동성이 결핍되며 또래 집단에서 소외되는 문제점이 있다고 재택교육을 비판했다, 이런 점을 들어 미국의 교사 모임인 전국교육협회는 교사자격증 등 일정한 자격을 갖춘 부모에게만 재택교육을 이용해야 한다고 주장한다, 홈스쿨링 실제를 보면 오히려 밥하는 것도 교육인 생활교육의 내용이 더욱 많이 차지하고 부모가 모든 교육활동을 책임지는 것이 아니라 부모는 정보와 안내 정도의 역할을 하고 직접 가르치지 않더라도 가정학교 부모들끼리 교육 품앗이활동을 적극적으로 함으로써 다양한 관계를 접하게 한다, 이러한 네트워크로 자칫 고립될 수 있는 재택교육의 한계를 충분히 극복하도록 돕고 있다,
주의에서 학습을 도와 줄 수 있는 사람을 찾을 수 있다면 더 좋다, 조금 앞서 배운 사람이 더 잘 가르칠 수 있는 경우도 많으니까 굳이 학원이나 가정교사 도움까지 빌리지 않더라도 가능할 것이 다, 무엇보다 먼저 해야 할 일은 아이가 스스로 배울 수 있는 분위기를 만들어주는 것이다,
4)대학입학사정의 다양화
홈스쿨링을 하고서 대학에 진학하려고 할 때 현재로서는 검정고시를 거치는 길밖에 없다, 검정고시는 사실상 기초학력을 테스트하는 것이므로 대학 수능시험을 준비하는 경우에는 따로 공부를 하지 않아도 어렵지 않게 합격할 수 있다, 검정고시 출신자도 추천서를 받을 수 있는 제도적인 장치를 마련하도록 힘 쓸 필요가 있다, 외국의 경우는 일반 학교를 나온 아이들보다 홈스쿨링을 한 아이들의 능력이 뛰어난 것을 대학에서도 인정하고 오히려 입학을 적극 권하기도 하는 상황이다, 독점적인 사회계층화 기구의 정점을 대학이라고 보고 대안학교론자들도 대학의 존재 자체에는 이의를 제기하지 않는다고 비판적인 의견을 개진하는 이도 있지만 대부분의 홈스쿨러들은 대학교육까지를 거부하지는 않는 것으로 보인다, 미국에서는 홈스쿨링이 늘자 대학들의 자세도 달라지고 있다, 미 하버드대는 최근 홈스쿨링 학생들의 입학 신청 사정을 위해 전담 직원을 배치했고 다른 대학들도 비슷한 움직임을 보이고 있다, 신입생을 다양한 기준에 따라 뽑는 미국의 하버드대뿐 아니라 스텐퍼드대 등 명문대에 홈스쿨러가 진학하는 비율은 정규 학교를 나온 학생에 뒤지지 않는 것으로 홍보되고 있다,
Ⅲ. 맺는말
- 지속적인 종단적 연구
홈스쿨링이 활성화하고 있다는 것은 학교교육의 문제점을 드러내는 것이다, 홈스쿨링의 시도는 제도교육에 대한 비판으로 볼 수 있다, 홈스쿨링이 학생들의 능력 차이에 맞는 대안교육으로서의 가치를 지닌다고 하고 있지만 아직 국내에서는 그 효과가 과학적으로 검증되지 않았으므로 지속적인 종단연구가 행해져야 할 것이다,
앞서 언급한 문제점들을 하나 하나씩 해결해 나가면서 홈스쿨링은 앞으로 학교교육과 동등하게 교육모델의 하나로 여기는 풍토가 자리 잡혀 갈 것이다, 공교육이 안고 있는 문제를 극복하고 새로운 교육질서를 만들기 위해 노력해 보려는 사람들에 의해 홈스쿨링을 하나의 교육운동이자 사회운동으로 발전시켜 나가야 할것이다, 결국 홈스쿨링에 대한 고민은 \'내 아이를 어떻게 잘 가르칠까‘하는 문제라기보다 ’내가 내 아이와 어떻게 바람직한 삶을 살아갈까‘하는 문제이다, 따라서 홈스쿨링을 선택하기 전 홈스쿨링은 단순히 아이들 교육 문제이기 전에 삶의 방식을 바꾸는 것이기 때문이다, 발도로프 교육 등 보다 전인적인 개방교육을 자녀에게 실시하고픈 부모들이 자녀에게 무엇을 해 줄 수 있을지 물어 올 때 대안교육을 위한 상담코너에서는 다음과 같은 조언을 하고 있다,
아이 믿어주기,
다른 아이와 견주지 말고 내 아이 이해하기
내 아이 존중하기,
아이와 함께 크려고 노력하기.
그러기 위해서 부모가 먼저 자신을 잘 알고, 자기를 존중할 수 있기.
미술학원에 보내기보다 먼저 아이와 한달에 한번이라도 같이 그림 그리기.
음악학원에 보내기보다 아이와 일주일에 한번이라도 같이 노래부르기.
책상 앞에 앉혀 놓으려고 하기보다 아이와 더 많이 이야기하기,
아이와 함께 하는 시간을 만들어 보기
-민들레 홈페이지 상담자료 중에서-
학교중퇴자의 재택교육이 원만하려면 부부가 함께, 나아가 부모와 아이들이 함께 자신들을 위한 삶의 방식을 찾아가려는 노력이 필요하다, 무엇보다도 부모의 삶의 방식이 바로 서지 않고는 아이에게 바른 배움을 줄 수 없다, 어느 학교중퇴자의 부모는 아이는 행복해하는데, 그 자신은 매일 가슴에 이는 거품을 거두어내야 한다고 술회하고 있다, 탈학교화가 단번에 이뤄지는 것이 아닌 만큼 개인적 목표뿐 아니라 새로운 교육질서 확립을 위한 사회적 목표를 확실히 정해 놓고 뜻을 같이 하는 사람들과 서로 격려하고 지혜를 모으며 여러 난관을 헤쳐나가야 할 것이다,
참고문헌
이한 (1998) <학교를 넘어서> 도서출판 민들레
민들레 편집실 (2000) <새로운 길을 여는 부모들의 이야기> 도서출판 민들레
메이베리 외 (1997) <홈스쿨링> 이혜영 역. 배우미출판사
주은희 (2001) <청소년의 친구관계와 가족 청소년의 일상과 가족>, 생각의 나무

키워드

홈스쿨링 유래와 현황,   개별학습지도,   역할수행,   자기주도학습,   가상학교,   공동체형성,   성과,   홈스쿨링유래와현황