1 청소년의 사회참여 확대를 위해 해결되어야 할 과제 가정 학교 지역차원에서 2 문제를 해결하기 위한 가정 학교 지역사회 차원의 접근 방법을 제시 : 사회참여

소개글

1 청소년의 사회참여 확대를 위해 해결되어야 할 과제 가정 학교 지역차원에서 2 문제를 해결하기 위한 가정 학교 지역사회 차원의 접근 방법을 제시 : 사회참여에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년의 사회참여의 개념

2. 청소년의 사회참여 확대를 위해 해결되어야 할 과제
1) 가정차원에서의 과제
2) 학교차원에서의 과제
3) 지역사회차원에서의 과제

3. 청소년의 사회참여 확대를 위한 가정, 학교, 지역사회 차원의 접근 방법
1) 가정 차원의 접근 방법
2) 학교 차원의 접근 방법
3) 지역사회 차원의 접근 방법

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

형태는 이전 세대들과 다르게 새로운 참여방식으로 증가하고 있다는 관점으로 양립하고 있다. 예컨대, 다양한 하위문화의 등장이나 지구화 운동 등이 새로운 참여 방식으로 부상하고 있다는 것이다. 이는 청소년의 사회참여를 사회발전을 위한 자원의 활용이라는 측면에서 청소년의 역할과 책임으로 요구하는 관점과 청소년이 능동적으로 자신의 생활환경에 참여하는 기회 혹은 자신의 삶에 영향을 주는 의사결정과정에 개입할 수 있는 권리라는 관점에 따라 사회참여의 인식이 달라진다고 할 수 있다. 최근에 활발하게 논의되고 있는 청소년 권리와 참여에 대한 정책과제는 1989년 유엔총회에서 채택된 ‘아동의 권리에 관한 국제협약’에 의해 영향을 받았고, 특히 ‘자신의 견해를 형성할 능력이 있는 청소년에 대하여 본인에게 영향을 미치는 모든 문제에 있어서 자신의 견해를 자유스럽게 표현할 권리를 보장하며, 청소년에게 영향을 미치는 어떠한 사법적·행정적 절차에 있어서도 적절히 진술할 기회와 방법이 주어져야 한다.’라고 규정한 아동권리협약 제12조에서 강조하고 있다. 우리나라도 이 협약에 가입해 있는데, 청소년에게 영향을 미치는 사항들에 있어서 청소년의 적극적인 참여는 최근 정부 청소년정책의 우선순위로 인식되고 있다. 그러나 국제협약과 국내법률 규정과는 다르게 현실적으로 우리나라 청소년들은 나이가 어리거나 이해력이 부족하다는 이유로 참여가 제한된다. 청소년을 미성숙한 존재로 보는 사회적인 시각과 환경이 청소년참여를 저해하는 요인이 되고 있다. 따라서 청소년 사회참여가 아직 형식적 단계에 불과하고 청소년의 주체적인 참여보다는 성인이 준비한 활동에 수동적으로 참여하는 실정이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년의 사회참여 확대를 위해 해결되어야 할 과제 가정 학교 지역차원에서 문제를 해결하기 위한 가정 학교 지역사회 차원의 접근 방법을 제시해 보았다. 청소년의 사회참여가 중요한 이유는 청소년이 민주적 시민으로서 갖추어야 할 자질을 형성하는 데 적극적인 사회참여가 긍정적인 영향을 미치기 때문이다. Youniss와 Yates(1999)는 청소년의 사회참여가 시민적 정체성의 형성과 성인기의 시민참여에 가장 효과적인 방법이라고 하였고, 김위정(2012)은 사회참여가 대인관계나 갈등해결능력, 사회적 기술을 학습할 기회를 제공하고 규범과 신뢰라는 사회자본을 형성한다고 하였다. 효과의 일관성에 대해 논쟁의 여지가 있지만 청소년의 사회참여가 시민성의 강화요인 또는 촉진요인이라는 점이 확인되어 왔다. 또한 시민성 형성은 단순히 민주주의에 대한 지식의 획득만으로 성취되지 않는다. 일상생활에서의 민주적인 경험, 즉 체험이나 참여 실천이 중요하다고 할 수 있다.
참고문헌
권이종 외, 청소년 교육론, 양서원, 1998.
김명정, 청소년참여가 시민성 향상에 미치는 영향, 서울대학교 박사학위논문, 2009.
곽민정, 청소년 자원봉사활동이 시민의식 형성에 미치는 효과, 한양대학교 석사학위논문, 2010.
김희성, 청소년참여를 통한 정치·사회 임파워먼트 형성에 관한 연구, 한국청소년개발원, 2004.

키워드

청소년,   사회참여,   사회참여확대,   청소년참여,   지역차원,   가정차원