목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 2015 청소년 통계에 따른 다문화가정 학생 수 추이
2. 다문화가정 학생 수 추이에 대한 의견과 소감
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 2015 청소년 통계에 따른 다문화가정 학생 수 추이
2. 다문화가정 학생 수 추이에 대한 의견과 소감
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
, 노동착취와 장기적 빈곤으로 인한 사회적 배제 등 새로운 사회적 위험에 직면해 있다. 이러한 모든 문제의 근원을 본인은 한국어 능력 미흡이라 진단했다. 왜냐하면 다문화가정 학생들의 한국어 소통이 원활하지 못하면 학습능력이 떨어져 학교에서의 생활이 원만하지 못하고 이는 자아존중감 형성에 영향을 미쳐 올바른 사회구성원으로 성장할 수 없기 때문이다. 따라서 우리사회에서는 다문화가정 학생들이 올바른 사회구성원으로 성장할 수 있도록 적극적으로 한국어 학습지원체계를 확립해야 할 것이고 이는 그들의 각자의 현실에 맞는 방법이 강구되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이명오, “다문화가정 학생을 위한 한국어 교육지원제도의 개선방안 연구”, 가천대, 2013
- 통계청ㆍ여성가족부, “2015 청소년 통계”, 2015
Ⅳ 참고문헌
- 이명오, “다문화가정 학생을 위한 한국어 교육지원제도의 개선방안 연구”, 가천대, 2013
- 통계청ㆍ여성가족부, “2015 청소년 통계”, 2015
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