교수법은 정해져 있는 것이 아니라 여러 상황이나 변인을 고려해 적절하게 선택하고 융통성 있게 적용하는 것이 필요합니다. 영유아 주도적 접근과 교사 주도적 접근이 각각 필요한 이유는

소개글

교수법은 정해져 있는 것이 아니라 여러 상황이나 변인을 고려해 적절하게 선택하고 융통성 있게 적용하는 것이 필요합니다. 영유아 주도적 접근과 교사 주도적 접근이 각각 필요한 이유는에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사 주도적 접근이 필요한 이유
2. 영유아 주도적 접근이 필요한 이유
3. 영유아 주도적 접근의 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

자신이 좋아하는 자동차들에 대해 색깔을 넣어 스케치북에 표현하자
책보기
자동차백과 사운드북을 보면서 궁금한 내용에 대하여 영유아들과 질의 응답시간을 갖자.
수
자동차의 숫자를 헤아려 보자.
전시된 자동차 숫자를 세어 친구들끼리 수헤아리기 놀이를 하자.
과학
자동차는 어떻게 해서 굴러가는 것일까?
자동차의 구조에 대해 탐구하자.
언어
각 자동차의 이름을 대 본다.
각 자동차의 기관 및 부위의 명칭을 알자
조작
자동차 퍼즐 조각 맞추기
자동차 관련 조각 그림으로 고른 후 이름을 알아 맞춰 보자.
역할
내가 자동차라고 가정한 후, 친구들과 자동차를 운전하는 놀이를 해보자.
각자 좋아하는 자동차가 되어보자.
실외
주변 야외 및 놀이터 주변에서 쉽게 구경할 수 있는 자동차를 관찰해보고 이름을 말해보자.
자신이 좋아하는 자동차에 대해 발표해보자
Ⅲ. 결론
많은 부모들이 말하길 ‘우리 아이는 너무 의존적이에요, 공부를 하지 않아요’라고 하고 있다. 즉 한국 유아교육은 21세기가 요구하는 창조적이고 주도적인 아동을 길러내지 못하고 있는 것이다. 자녀의 재능발휘 및 자기 주도적 아이로 성장시키는 고사하고 타인에 의존적인 아동으로 성장시키고 있는 것이다. 이제부터라도 한국사회 부모와 교사들은 유아가 더욱 자기주도적 아이로 성장할 수 있도록 아이의 주장을 인정하고 스스로의 행동에 대해 존중하여 유아가 자기주도적 유아로 성장할 수 있도록 유아 주도적 접근법에 대한 더 많은 관심이 필요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
자기주도 학습 최정금, 이소영 외 2명 저 | 경향에듀 | 2015.10.27.

키워드

영유아 주도적 접근과 교사 주도적 접근,   영유아 주도적 접근,   교사 주도적 접근