[청소년문제] 청년기 학생들의 인지적, 정의적 발달 특성에 관해 설명하고, 최근 문제시되는 학교폭력 문제에 관해 예방, 처지 방안을 제시하시오 [청년기 학생]

소개글

[청소년문제] 청년기 학생들의 인지적, 정의적 발달 특성에 관해 설명하고, 최근 문제시되는 학교폭력 문제에 관해 예방, 처지 방안을 제시하시오 [청년기 학생]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청년기 학생들의 인지적, 정의적 발달 특성
1) 인지적 발달 특성
2) 정의적 발달 특성

2. 최근 문제시되는 학교폭력 문제

3. 최근 문제시되는 학교폭력 문제의 예방, 처지 방안
1) 사전 예방교육
2) 가정 및 학교의 관심과 참여
3) 사회제도적으로 해결해야 할 문제
4) 사회적 관심 확대

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

세상을 살아가다보면 생각하지 못한 크고 작은 위기의 상황에 놓이게 된다. 그 과정을 통해 사람들은 성장할 수도, 퇴보할 수도 있다. 이러한 위기는 우리에게 계속해서 다가오지만, 그 중에 청년기에 경험하게 되는 위기는 인생에서 매우 중요한 문제가 아닐 수 없다. 청년기는 인생 중 어느 때보다 역동적이고, 생동감이 넘쳐흐르며 무한한 가능성과 희망, 꿈을 이루기 위해 준비하는 시기이다. 또한 아이에서 어른으로 변화되는 “제 2의 인생”을 위해서 자아를 탐색하고, 정립해야 하는 시기이기도 하다. 하지만 그만큼 갈등과 고민, 불안과 두려움으로 방황 속에서 사는 시기이기도 하다. 청년들은 아이와 어른 사이에 과도기적인 위치에 있으며 사회와 가정에서 독립적으로 생활할 수 있는 능력을 갖추지 못하고 있다. 이제 청년들은 부모로부터 분리되어서 독립된 자신의 삶을 설계하기 위한 꿈을 형성해야하고, 인생의 주요한 선택들(직업, 결혼)을 눈앞에 두고 있다.이를 위해 청년들은 지금까지 무심코 살아왔던 나 자신을 돌아보고 “내가 누구인가?”하고 물으며 새로운 자기탐색에 나서게 된다. 이 과정은 평온할 수만은 없으며, 갈등과 혼돈의 위기가 찾아오는 것은 아마도 자연스러운 일일지 모른다. 이러한 갈등과 혼돈은 자신을 탐색하고, 미래를 준비하고자 하는 나 자신과 싸우게 될 것이다. 이 싸움을 청년들이 어떻게 임하였는지에 따라서, 그리고 얼마나 준비하였는지에 따라서 완전한 어른이 되었을 때의 삶은 달라질 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청년기 학생들의 인지적, 정의적 발달 특성에 관해 설명하고, 최근 문제시되는 학교폭력 문제에 관해 예방, 처지 방안을 제시해 보았다. 청년기의 자아정체성 확립은 아동기의 영향을 받을 수밖에 없고, 또한 성인기에 영향을 미칠 수밖에 없다는 것을 에릭슨의 이론을 통해서 알 수 있다. 에릭슨은 사람이 태어날 때부터 죽을 때까지를 8단계로 나누어 각 단계에서 겪어야 하고, 겪어 낼 수밖에 없는 발달의 위기를 경험한다고 말한다. 8단계의 위기를 성공적으로 극복해야 긍정적인 성격으로 발달할 수 있다는 것이다.
참고문헌
장휘숙(1999). 청년심리학. 학지사.
김애순(2005). 청년기 갈등과 자기 이해. 시그마프레스.
남진열 외(2001). 학교폭력문제에 대한 사회복지실천방안. 사회복지.
문은식(2001). 청소년의 학교생활 적응행동에 관련되는 사회심리적 변인들의 구조적 분석. 충남대학교. 박사학위논문.

키워드

청년기,   인지적 발달,   정의적 발달,   학교폭력,   예방방안,   청년기 학생