목차
1. 대상 선정의 동기
2. 사전 준비, 진행과정
3. 현장에서 새롭게 느끼거나 알게 된 내용
4. 오늘날 그 현장이 지니는 의미
참고자료
2. 사전 준비, 진행과정
3. 현장에서 새롭게 느끼거나 알게 된 내용
4. 오늘날 그 현장이 지니는 의미
참고자료
본문내용
들어져 대한민국 근현대사의 굴곡을 그대로 담아, 과거의 아픔과 성장, 극복의 역사 교육의 현장으로 활용되고 있다.
또한 인근에 있는 독립공원과의 연계를 통하여 항일 독립운동의 터전인 서대문지역의 역사성을 계승하고 있는데, 과거 역사를 갖고 있는 건축물의 재이용과 보수· 복원을 기반으로 지난 역사에 대한 교육의 공간으로 용도가 변경되었다.
이곳을 찾는 관람객들은 사형장을 지하고문실과 함께 가장 기억에 남는 곳으로 꼽는다. 이전에는 문화재 보호 차원에서 사형장 내부의 출입을 통제했기 때문에 관람객들은 사형장 내부를 잘 살펴볼 수 없었다.
그러나 서대문형무소 역사관이 재개관 하면서 보안과 청사 2층에 사형장의 지하 구조를 똑같이 재현해 놓아, 관람객들이 사형이 실제 어떤 방식으로 이루어졌는지 알 수 있도록 해놓았다.
사형장을 재현한 전시물에 직접 서 보기도 하고, 실제 사형장까지 걸어가 그 안을 보면서 관람객들은 일제강점기 독립 운동가들의 삶과 그 죽음을 느껴볼 수 있다.
이와 같은 체험은 역사의 현장에서 배울 수 있는 가장 큰 교육 효과이다. 지난 역사가 어떠했는지 그리고 당시 사람들이 어떻게 살았는지 자신 스스로를 대입시켜 생각해보게 하는 경험은, 오늘날 그 현장이 지니는 역사적 의미뿐만이 아니라 역사교육의 생생한 체험의 장으로서 가치가 있다고 생각한다.
참고자료
리영희, 나명순(2008). 서대문 형무소: 옮기던 날의 기록 그리고 그 역사. 열화당.
정선영 외(2002). 역사교육의 이해. 삼지원.
서대문형무소역사관 홈페이지(www.sscmc.or.kr/newhistory/index_culture)
또한 인근에 있는 독립공원과의 연계를 통하여 항일 독립운동의 터전인 서대문지역의 역사성을 계승하고 있는데, 과거 역사를 갖고 있는 건축물의 재이용과 보수· 복원을 기반으로 지난 역사에 대한 교육의 공간으로 용도가 변경되었다.
이곳을 찾는 관람객들은 사형장을 지하고문실과 함께 가장 기억에 남는 곳으로 꼽는다. 이전에는 문화재 보호 차원에서 사형장 내부의 출입을 통제했기 때문에 관람객들은 사형장 내부를 잘 살펴볼 수 없었다.
그러나 서대문형무소 역사관이 재개관 하면서 보안과 청사 2층에 사형장의 지하 구조를 똑같이 재현해 놓아, 관람객들이 사형이 실제 어떤 방식으로 이루어졌는지 알 수 있도록 해놓았다.
사형장을 재현한 전시물에 직접 서 보기도 하고, 실제 사형장까지 걸어가 그 안을 보면서 관람객들은 일제강점기 독립 운동가들의 삶과 그 죽음을 느껴볼 수 있다.
이와 같은 체험은 역사의 현장에서 배울 수 있는 가장 큰 교육 효과이다. 지난 역사가 어떠했는지 그리고 당시 사람들이 어떻게 살았는지 자신 스스로를 대입시켜 생각해보게 하는 경험은, 오늘날 그 현장이 지니는 역사적 의미뿐만이 아니라 역사교육의 생생한 체험의 장으로서 가치가 있다고 생각한다.
참고자료
리영희, 나명순(2008). 서대문 형무소: 옮기던 날의 기록 그리고 그 역사. 열화당.
정선영 외(2002). 역사교육의 이해. 삼지원.
서대문형무소역사관 홈페이지(www.sscmc.or.kr/newhistory/index_culture)
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